请简单阐述案例设计与教案设计两者之间有哪些主要区别？

第1题：

请阐述实施现场审核的主要活动有哪些？

正确答案: 1）召开首次会议
2）现场审核，收集和验证信息，获得审核证据
3）形成审核发现，准备并形成审核结论
4）审核过程中的沟通（包括审核组内部沟通、审核组与受审核方和认证机构的沟通）
5）召开末次会议

第2题：

在你的教案设计中，体现了哪些课程理念？

正确答案: 1.备课不等于备教案。
它有两层意思：从广义上讲，是学习，生活，阅读，积累，理论学习等。从狭义来讲是设置预案，设定程序„„预设。其基本要求是三备：备教材，备学生，备方法。它以语文教学为核心，涉及到师生生活的方方面面，既包括写在备课笔记上的有形教案，更指融入教师心田的无形教案。
2.课前的教学设计并不等于设圈套。
学生是学习的主体。而且由于学生的认知水平与教师预期的不一定一致，教师的一次次启发就回落空。虽然教师最终还是完成了自己原先的教学设计，但对学生按自己的认知水平所提出的“好的意外发现”就只能舍弃不顾了，要知道有时学生在学习中的独特体验是多么的珍贵啊。
3.备教案不再是一味的备师案。
变教案为学案，变师案为生案，使教案成为教师如何引导学生学习语文的方案，使教案为学生而备，使教案为学生而服务，使教案去适应学生，变“以教论学”为“以学论教”。教师要重新考虑学生的角色，把学生真正作为主体来看待，认识到学生不是大容器。在教案设计的基本理念上，教师首先要考虑的应该是“学生怎样学”，要知道自己的引导，启发，点拨知识服务于学生的语文学习。只有在对学生全面了解的基础上，才能进行有针对性的教学设计，这样才是把学生的主体地位从教案上加以落实。
4.制订有效的教学目标
教学目标是备课需要确定的重要内容，是判断教学是否有效的直接依据，会影响整节课的方向，具有导学、导教和导评的功能。
5.选择适宜的教学方法
备课中，需要教师根据教学内容选择适当的教学方法，不同的方法设计教学效果必然是不同的。如：在三年级古诗《山行》和《枫桥夜泊》的教学中，如能利用学生对绘画的兴趣，让他们边理解古诗的意思边想象着把它的内容画出来，那么这堂课的效果一定很好。
6.合理利用教材资源
基于教师的教学特点和学生实际，在备课时，我们可以对教材内容进行调整、挖掘等个性化的工作。比如，可以考虑在原有教材中，搜集更多的背景素材提供给学生，帮助理解课文内容。
7.尝试多样的书写形式
根据学法的需要对备课用不同的的书写形式。
8.探索科学的备课方式及技巧。
当前，小学教师工作繁忙，尤其是语文教师，基本上担任班主任工作，更加显得忙碌。备课是小学语文教学的一个环节，在新的理念下，需要改进的问题还很多。比如，把教学反思纳入备课的内容很有必要，教学以后趁记忆犹新，进行分析反思，在备课本上，写下执教时最深的体会或疏漏之处，记下学生学习中的闪光点或困惑，为今后的教学提供借鉴。

第3题：

请从“过程与方法”的角度，阐述为什么要在统计的教学中强调案例教学。

正确答案: 与传统的数学教学不同的是，新课程标准要求通过大量的实际案例来讲授统计，希望学生通过实际问题的解决来理解统计的思想，而不是死背公式和概念。这就要求学生掌握解决统计问题的全过程，这也是整个中学统计教学的一个指导思想。之所以如此，是因为处理统计问题的思维方式和传统的数学思维方式有所不同，传统的数学更强调演绎推理，而统计是根据具体数据概括出来的，更强调归纳的过程。在统计教学中，通过收集数据、利用图表整理和分析数据，求出数据的数字特征、进行统计推断，这就是通过对数据的处理，归纳出数据特征的过程。在高中阶段，学习统计不是从定义定理出发，而是从具体的实例出发，这有助于帮助学生了解和掌握解决一个统计问题的全过程：提出统计问题、收集信息、整理信息、从中提取信息并说明问题。因此，要特别注重统计的过程，即让学生经历“收集数据一整理数据一分析数据一作出推断”的数据处理全过程，在此过程中学习一些数据处理的方法，运用所学的知识和方法去解决实际问题，并培养学生归纳思维的能力。

第4题：

请写出茶艺茶道分别是指什么？两者之间有何区别和联系？

正确答案:王玲教授在其著作《中国茶文化》第二编“中国茶艺与茶道精神”中指出：“茶艺与茶道精神，是中国茶文化的核心。我们这里所说的‘艺’，是指制茶、烹茶、品茶等艺茶之术；我们这里所说的‘道’，是指艺茶过程中所贯彻的精神。有道而无艺，那是空洞的理论；有艺而无道，节则无精、无神。„„茶艺，有名，有形，是茶文化的外在表现形式；茶道，就是精神、道理、规律、本源与本质，它经常是看不见、摸不着的，但你却完全可以通过心灵去体会；茶艺与茶道结合，艺中有道，道中有艺，是物质与精神高度统一的结果。”蔡荣章先生也认为：“如要强调有形的动作部分，则使用‘茶艺’，强调茶引发的思想与美感境界，则使用‘茶道’。”“指导‘茶艺’的理念，就是‘茶道’。”（蔡荣章：《现代茶思想集》410、408页，台湾玉川出版社出版）我们认为，王玲教授和蔡荣章先生的这些话已经将茶道、茶艺的区别和关系讲得很清楚。茶就是在操作茶艺过程中所追求、所体现的精神境界和道德风尚，经常是和人生处世哲学结合起来，成为茶人们的行为准则。因此，陈香白教授认为：“中国茶道就是通过茶事过程引导个体走向完成品德修养以实现全人类和谐安乐之道。”（陈香白：《中国茶文化》59页，山西人民出版社）不过，以这样的高度来要求茶人毕竟过于严格和空乏，常人不易掌握，一些茶艺大量和专家们便以精练的哲理语言加以概括，提出许多茶道的基本精神，使所有茶人易于理解和便于操作。这些基本精神就是饮茶的道德要求，亦称为茶德。早在唐代，陆羽在《茶经.一之源》中就指出：“茶之为用，味至寒，为饮最宜精行俭德之人”。即饮茶者应是注意操行具有俭朴美德之人，陆羽已经对饮茶者提出品德要求，喝茶已不再是单纯的满足生理需要的解渴了。唐末刘贞亮在《茶十德》中更指出：“茶利礼仁”，“以茶表敬意”，“以茶可雅心”，“以茶可行道”。可见，早在唐代就已经喝茶有道了。可以将刘贞亮提出的茶德视为对诗人皎然在《饮茶歌.诮崔石使君》诗“三饮便得道”和“以孰知茶道全尔真”句中之“道”和“茶道”的诠释和充实。由此可见，茶道应追本溯源至唐代皎然、陆羽时期，当然，它还不如后代如日本这茶道那么明确具体。

第5题：

请简单阐述手机开机正常进驻2&3G网络各需哪些条件？

正确答案:1/终端正常；
2/SIM卡的接入3G网络的各个权限都开通；
3/网络信号质量满足一定的标准（Ec/IoRSCP值达到一定标准）
4/2/3G重选参数设置合理

第6题：

请阐述哈罗德模型与多马模型之间的联系与区别。

正确答案:联系点：
（1）它们都是以凯恩斯的有效需求理论为基础的，并把凯恩斯的分析方法扩展到长期的、动态的分析，尤其明确提出了投资扩大生产力的作用。
（2）它们都说明为了使经济保持均衡增长，收入、投资应按一定比例增长。但在论述长期均衡增长的困难时，多马的解释是投资不足，而哈罗得的解释是缺乏自然增长率与有保证的增长率相等的机制。
（3）它们都论证了均衡增长的不稳定性。
（4）它们在假设中均包含了劳动和资本之间不能替代的约束，即资本和劳动的配合比例是固定不变的。
区别点：
（1）哈罗得模型主要研究保持什么经济增长率才能使储蓄全部转化为投资；
（2）而多马模型主要研究投资的增长率为多少时，可以充分利用扩大生产能力。