在课堂教学过程中,突然发生了意外,教师即兴应变,因势利导的将其引入教学中,这种组织形式称为()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
在课堂教学中,设疑导入比直接导入好。
第5题:
常见导课的基本形式与方法,不包括()。
第6题:
下列哪项是音乐教学内容环节的组织?()
第7题:
在课堂教学过程中,突然发生了意外,教师即兴应变,因势利导地将其引入教学中,这种组织形式称为()。
第8题:
教师在讲授“鸟类的发育”时,利用“先有鸡呢,还是先有蛋呢?”的方式进行导入,这种导入方式属于()。
第9题:
对
错
第10题:
创境导入
机变导入
温故导入
设疑导入
第11题:
创境导入
机变导入
故事导入
设疑导入
第12题:
温故导入
设疑导入
创境导入
音乐导入
第13题:
第14题:
第15题:
在讲授“受精过程”时,教师首先播放视频资料,并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点,这种导入方式属于()。
第16题:
在进行课堂教学之前或过程中,突然发生了意料之外但是可以拿来运用并且有利于课堂教学内容的事件。这种导课的基本形式与方法属于()。
第17题:
在课堂教学过程中,突然发生了意外,教师即兴应变,因势利导的将其引入教学中,这种组织形式称为()。
第18题:
一位老师在上课的过程中,突然发生了意料之外的事,但是这位老师因势利导将这个意外拿来运用并且辅助于课堂教学,取得了较好的效果,这位老师的做法属于()。
第19题:
在课程导入时,教师根据教学内容扮演“编剧”“导演”和“剧务”的角色,学生在这种情境中,感受和积累的情感很快会化为对知识的探究动力,之后的学习就水到渠成了。下列哪项比较符合以上的描述?()
第20题:
教师在讲授“细胞的增殖”时,播放文昌鱼胚胎发育视频,引导学生思考,激发学生的兴趣,自然引入正题,这种导入方式属于()。
第21题:
温故导入
设疑导入
机变导入
创境导入
第22题:
直观导入
设疑导入
经验导入
事例导入
第23题:
创境导入
机变导入
故事导入
设疑导入
第24题:
直观导入
设疑导入
经验导入
事例导入