阅读案例，回答问题。 一堂高中音乐欣赏课，课题为捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章《沃尔塔瓦河》。教师让学生分段和全曲欣赏了音乐作品后，绘声绘色地诠释了音乐中所展现的沃尔塔瓦河：从源头到形成大河，穿过森林、流经村庄、流向斯特维扬峡谷、形成壮观的瀑布后进入首都布拉格，在到达边境古庄维谢赫拉德后，最后汇入大海。 下课了，一位男同学走到教师面前小心地说："老师，沃尔塔瓦河附近好像没有海。"教师愣住了。这位学生接着说："应该是汇入拉贝河，我会去查阅资料确认后再来告诉你。"望着这位学生渐渐远去的
题目
阅读案例，回答问题。 一堂高中音乐欣赏课，课题为捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章《沃尔塔瓦河》。教师让学生分段和全曲欣赏了音乐作品后，绘声绘色地诠释了音乐中所展现的沃尔塔瓦河：从源头到形成大河，穿过森林、流经村庄、流向斯特维扬峡谷、形成壮观的瀑布后进入首都布拉格，在到达边境古庄维谢赫拉德后，最后汇入大海。 下课了，一位男同学走到教师面前小心地说："老师，沃尔塔瓦河附近好像没有海。"教师愣住了。这位学生接着说："应该是汇入拉贝河，我会去查阅资料确认后再来告诉你。"望着这位学生渐渐远去的身影，教师… 面对上述情况，音乐教师应该如何对待？
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第1题：
捷克作曲家斯美塔那在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首，它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其他生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出Vl的全过程，通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，表达了对祖国、对人民深厚的爱，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位，认识世界民族音乐文化的丰富性和多样性．体现了音乐课程的()价值。A.审美体验
B.创造性发展
C.社会交往
D.文化传承答案：D解析：音乐新课标课程价值包括审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承价值。A选项指音乐课的基本价值在于通过聆听、表现、创造为主的音乐审美活动．引导学生充分体验丰富的情感内涵：B选项指音乐创造可以展现学生个性与才能，充分发挥想象力和创造性思维；C选项指学生已齐唱、合唱、合奏的形式使学生积极参与群体音乐活动，锻炼、发展其群体意识和合作精神。D选项指学生通过学习其他国家的民族音乐文化，拓宽音乐视野，增进对不同文化的理解和热爱。案例中学生通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，认识世界民族音乐文化的丰富性和多样性。因此正确答案为D。 -
第2题：
《沃尔塔瓦河》是（）作曲家斯美塔那所作。
- A、 荷兰
- B、 冰岛
- C、 瑞士
- D、 捷克
正确答案:D -
第3题：
《沃尔塔瓦河》选自（）
- A、交响诗套曲《我的祖国》
- B、交响诗《嘎达梅林》
- C、《红旗颂》
正确答案:A -
第4题：
德国作曲家贝多芬的作品是（）
- A、《雷鸣电闪波尔卡》
- B、《第五（命运）交响曲》
- C、《沃尔塔瓦河》
正确答案:B -
第5题：
《沃尔塔瓦河》的曲作者是捷克作曲家（）
- A、贝多芬
- B、约翰·施特劳斯
- C、斯美塔那
正确答案:C -
第6题：
民族乐派代表斯美塔那是捷克国人，他著名的一部交响诗是沃尔塔瓦河；（）是芬兰作曲家，北欧民族乐派的代表人物，《芬兰颂》是他重要的一部作品。
正确答案:西贝柳斯 -
第7题：
《沃尔塔瓦河》是来自捷克作曲家的《我的祖国》中第（）乐章
- A、一
- B、二
- C、三
- D、四
正确答案:B -
第8题：
单选题民族乐派作曲家的风格，更加突出和强调本民族音乐的特点。下列作品不属于民族乐派创作的是（）。A《舍赫拉查达》
B《沃尔塔瓦河》
C《索尔维格之歌》
D《蓝色多瑙河》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题《沃尔塔瓦河》的作曲者和国籍（）A斯梅塔那，捷
B阿兰尼亚，意
C安德森，美
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《沃尔塔瓦河》出自斯美塔纳的交响套曲（）。A我的生活
B我的祖国
C被出卖的新娘
D火之诗
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《沃尔塔瓦河》的作曲者和国籍分别是（）A斯美塔那、捷克
B阿兰尼亚、意大利
C安德森、美国
D莫扎特、奥地利
正确答案： D解析： 《伏尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔那的作品 -
第12题：
填空题民族乐派代表斯美塔那是捷克国人，他著名的一部交响诗是沃尔塔瓦河；（）是芬兰作曲家，北欧民族乐派的代表人物，《芬兰颂》是他重要的一部作品。正确答案： 西贝柳斯解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读案例，回答问题。
某老师在一堂音乐鉴赏课上讲解贝多芬的音乐作品。导入的时候让学生聆听了贝多芬的音乐作品《英雄交响曲》，有一位学生提出不好听、听不懂，于是老师向学生介绍了该作品的创作背景以及许多关于贝多芬的生平趣事和人物事迹等，学生听得很感兴趣。最后老师播放了一遍《命运交响曲》结束了本节课。
问题：请你根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面教学案例进行分析，并简述你的观点。答案：解析：(1)这是一个问题案例。(2)该案例的问题主要体现在以下几个方面：
这是一堂鉴赏课，该老师分配在音乐鉴赏的时问过少，而是给同学们讲述贝多芬的生平事迹，没有遵循“以音乐审美为核心”的课程理念。整堂课上教师没有让学生去实践和创造，只是一味地灌输和讲解，违背了课程理念中的“重视音乐实践，增强创造意识”这一理念。虽然这是个问题案例，但是在案例中也有可取的地方，比如：教师在教学的过程中，及时注意到了学生提出的问题．并采取了解决办法．该教师遵循了课程理念中“面向全体学生，注重个性发展”，并且教师充分吸引了学生的兴趣，遵循了课程理念中的“培养兴趣爱好”。
(3)该老师在抓住学生兴趣的同时，应适时引导学生感受音乐表达的情感和内容，合理分配时间，并在课程中让学生互相讨论和实践，从而让学生参与到课程中来，完成本节课的教学目标。 -
第14题：
《沃尔塔瓦河》出自斯美塔纳的交响套曲（）。
- A、我的生活
- B、我的祖国
- C、被出卖的新娘
- D、火之诗
正确答案:B -
第15题：
《沃尔塔瓦河》的作曲者和国籍（）
- A、斯梅塔那，捷
- B、阿兰尼亚，意
- C、安德森，美
正确答案:A -
第16题：
阅读案例，回答问题。 一堂高中音乐欣赏课，课题为捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章《沃尔塔瓦河》。教师让学生分段和全曲欣赏了音乐作品后，绘声绘色地诠释了音乐中所展现的沃尔塔瓦河：从源头到形成大河，穿过森林、流经村庄、流向斯特维扬峡谷、形成壮观的瀑布后进入首都布拉格，在到达边境古庄维谢赫拉德后，最后汇入大海。 下课了，一位男同学走到教师面前小心地说："老师，沃尔塔瓦河附近好像没有海。"教师愣住了。这位学生接着说："应该是汇入拉贝河，我会去查阅资料确认后再来告诉你。"望着这位学生渐渐远去的身影，教师… 面对上述情况，音乐教师应该如何对待？
正确答案:教师首先应该主动纠错，利用下次上课的机会表扬提出质疑的学生，并公开向全班学生致歉。其次，教师要进行反思，告诫自己要不断学习，严谨对待每一个知识点，严谨对待每一堂课。此案例带给我们许多思考：第一是对知识的态度。教师并非全能，并非无事不晓，教师面对自己的某些知识性错误，要有勇于承认的胸怀，不能由于师道尊严而坚持错误。作为教师，应有广博的知识，更应有严谨的学风。第二是教师应该坚持终身学习。在信息时代，任何一个教师的专业知识都是有限的，因此教师应该通过学习不断提升自己，调整与更新自己的知识结构，不断掌握更多的知识，并运用到音乐教学中去。第三是鼓励学生主动学习。教师在课堂上的一言-行，都会转化为学生的知识。学生对课堂上的问题产生兴趣，就会在学习和再认知的过程中提出各种各样的问题，因此在不断的主动学习中锻炼了自学能力。 -
第17题：
下面哪首曲目是歌剧《茶花女》选段？（）
- A、《沃尔塔瓦河》
- B、《饮酒歌》
- C、《婚礼合唱》
- D、《菩提树》
正确答案:B -
第18题：
《沃尔塔瓦河》的作曲者和国籍分别是（）
- A、斯美塔那、捷克
- B、阿兰尼亚、意大利
- C、安德森、美国
- D、莫扎特、奥地利
正确答案:A -
第19题：
民族乐派作曲家的风格，更加突出和强调本民族音乐的特点。下列作品不属于民族乐派创作的是（）。
- A、《舍赫拉查达》
- B、《沃尔塔瓦河》
- C、《索尔维格之歌》
- D、《蓝色多瑙河》
正确答案:D -
第20题：
单选题《沃尔塔瓦河》是（）作曲家斯美塔那所作。A荷兰
B冰岛
C瑞士
D捷克
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题（）是捷克民族乐派的奠基者，他为捷克民族歌剧和交响诗的发展打下了基础，他的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首《沃尔塔瓦河》，生动地描写了河流两岸的秀美风光、人民的风俗生活。正确答案： 斯美塔那解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《沃尔塔瓦河》是来自捷克作曲家的《我的祖国》中第（）乐章。A一
B二
C三
D四
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《沃尔塔瓦河》选自（）A交响诗套曲《我的祖国》
B交响诗《嘎达梅林》
C《红旗颂》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》包含（）个乐章，表达了作曲家强烈的爱国主义热情，其中最著名的是描绘流经捷克全境大河的乐章《（）》。正确答案： 6,沃尔塔瓦河解析： 暂无解析