“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于（）。A、课后反思B、课中反思C、持续反思D、合作反思
题目
“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于（）。
- A、课后反思
- B、课中反思
- C、持续反思
- D、合作反思
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参考答案和解析
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第1题：
评估一位教师时，一听说这位教师得过奖，即使在评估中发现他有不少缺点，也会加以“谅解”。影响这种评估结果的是（）。
晕轮效应
略 -
第2题：
教师和着轻音乐有表情地朗读散文《树真好》后，问幼儿：散文中，谁说“树真好”？ 这属于（）
- A、回忆式提问
- B、判断式提问
- C、运用式提问
- D、理解式提问
正确答案:A -
第3题：
强调教师的专业发展有利于（）。
- A、促进学生的发展
- B、保证学校教育的成功
- C、提升教师的经济价值
- D、提升教师的内在价值
正确答案:A,B,D -
第4题：
“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于（）。
- A、课后反思
- B、课中反思
- C、持续反思
- D、合作反思
正确答案:D -
第5题：
一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。” 结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。
正确答案: (1)显然，材料中的教师违背了尊重信任学生与严格要求学生的德育原则。在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行斌。爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。材料中的教师“总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们”，这表明该教师不信任学生、不尊重学生，没有做到严与爱的结合。
(2)教师在教育学生时，要尊重热爱学生、严格要求学生、认真管理学生，从学生的年龄特征和品德状况出发，提出适度的要求。同时，要循循善诱、因势利导，多用正面教育，多表扬、激励。
(3)教师只有遵循这些德育原则，并创造性地加以运用，才能建立良好的师生关系收到良好的教育效果。 -
第6题：
在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是（）。
- A、这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！
- B、谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。
- C、这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文。
- D、这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。
正确答案:C -
第7题：
单选题“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于（）。A课后反思
B课中反思
C持续反思
D合作反思
正确答案： D解析： 课后反思、课中反思、持续反思都属于教师个人的反思，而这句话体现了听课老师对很多老师之间合作反思的评价。 -
第8题：
单选题某公共事业组织中的领导者，每当下属进步时，他总是给予认可；每当下属成功时，他总是给予赞赏；对下属的批评、建议也能及时地给予肯定。这位领导者较好地运用了--------------激励。A榜样
B参与
C目标
D赏识
正确答案： A解析： -
第9题：
问答题一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。 请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。正确答案：
德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括:(1)导向性原则;(2)疏导原则;(3)知行统一原则;(4)尊重与严格要求相结合的原则;(5)因材施教原则;(6)教育的一致性与连贯性原则。
教师在教育学生时,要遵循这些原则教学,并创造性地运用这些原则,尊重学生,信任学生,与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题我们评估一位教师时，一听说这位教师是优秀教师，就会觉得这位教师的一切方面都好，即使在评估中发现这位教师有不少缺点，也会加以谅解，这种现象称为（）。正确答案： 晕轮效应解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题马兰：因为赵老师的课讲得特别好，学生都很喜欢他，所以他有资格参加学校十佳教师评选。 李溪：因为赵老师曾上课迟到造成教学事故，他不是合格的教师。所以，他没有资格参加学校十佳教师评选。 李溪的论证使用了以下哪项作为前提？（ ） Ⅰ．有些课讲得好的老师发生过教学事故 Ⅱ．凡有过教学事故的教师都不是合格教师 Ⅲ．只有合格教师才有参评学校十佳教师的资格A仅Ⅰ
B仅Ⅱ
C仅Ⅲ
DⅡ和Ⅲ
正确答案： C解析：
李溪的论点为：赵老师没有资格参加学校十佳教师评选。论据为：赵老师曾上课迟到造成教学事故，他不是合格的教师。Ⅰ，在李溪的论证中并没有提到课讲得好这一话题，因此不是李溪论证成立的前提。Ⅱ，指出有教学事故的老师都不是好老师，主要围绕李溪论证中的论据部分进行讨论，有一定的加强力度，但不是李溪论证成立的前提。Ⅲ，说明不合格的老师就没有资格参加学校十佳教师的评选，建立了题干论点和论据之间的联系，是李溪论证成立的前提。因此答案选C。 -
第12题：
单选题“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于（）。A课后反思
B课中反思
C持续反思
D合作反思
正确答案： B解析： 课后反思、课中反思、持续反思都属于教师个人的反思，而这句话体现了听课老师对很多老师之间合作反思的评价。 -
第13题：
我们评估一位教师时，一听说这位教师是优秀教师，就会觉得这位教师的一切方面都好，即使在评估中发现这位教师有不少缺点，也会加以谅解，这种现象称为（）。
晕轮效应
略 -
第14题：
他不仅是诗词天才，更是一位音乐才子，他被称作中国佛教音乐创始人梵呗始祖，请问这位诗人他到底是谁？
正确答案:这位诗人是“曹植”。 -
第15题：
他的英语讲得真好，这非常有用。使用的是（）色思考帽。
- A、黑
- B、白
- C、黄
- D、红
正确答案:C -
第16题：
“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于（）。
- A、课后反思
- B、课中反思
- C、持续反思
- D、合作反思
正确答案:D -
第17题：
张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是（）。
- A、物质性奖励
- B、活动性奖励
- C、社会性奖励
- D、自我奖励
正确答案:C -
第18题：
生：白求恩大夫到底是不是我们的客人？他为什么说“我不是你们的客人” 师：是啊，这是怎么回事？ 生甲：白求恩大夫当然是我们的客人，因为他是加拿大人，是来帮助我们抗日的。 生已：他不是我们的客人，因为他不是我们请来的，而是自愿来的。 生丙：不是请来的也是客人。昨天晚上，我们正在吃饭，小王叔叔来了，爸爸说，客人来了，倒茶!我们没请小王叔叔，爸爸照样称他是客人。 生丁：我觉得他是客人，又不是客人。 师：好。能讲具体些吗？ 生丁：他刚来时是客人，来久了，参加八路军了，就不是客人了。 师：说他不是客人，那他是什么人？ 生甲：自己人。 生已：一家人。 师：对。他跟谁是一家人？ 生甲：他跟八路军是一家人。 生已：他跟中国人民是一家人。 师：讲得真好!他是把中国人民的解放事业—— 生：当作他自己的事业。 试分析该教师的做法。
正确答案:教师在上课时要注意课堂上师生双方信息交流中出现的异常情况，一旦发生则应灵活处置，当场设计一些调控课堂的提问来调整教学活动。对教师的提问，学生回答错误是正常现象，教师应迅速准确地判断学生出错的根源，灵活地提出一些针对性强的问题，从而化解疑难。比如有时反客为主，欲答还问，顺着学生的思路，因势利导，使学生在思辨中求得正确的理解，则比直接灌输答案更有价值。 -
第19题：
问答题生：白求恩大夫到底是不是我们的客人？他为什么说“我不是你们的客人” 师：是啊，这是怎么回事？ 生甲：白求恩大夫当然是我们的客人，因为他是加拿大人，是来帮助我们抗日的。 生已：他不是我们的客人，因为他不是我们请来的，而是自愿来的。 生丙：不是请来的也是客人。昨天晚上，我们正在吃饭，小王叔叔来了，爸爸说，客人来了，倒茶!我们没请小王叔叔，爸爸照样称他是客人。 生丁：我觉得他是客人，又不是客人。 师：好。能讲具体些吗？ 生丁：他刚来时是客人，来久了，参加八路军了，就不是客人了。 师：说他不是客人，那他是什么人？ 生甲：自己人。 生已：一家人。 师：对。他跟谁是一家人？ 生甲：他跟八路军是一家人。 生已：他跟中国人民是一家人。 师：讲得真好!他是把中国人民的解放事业—— 生：当作他自己的事业。 试分析该教师的做法。正确答案： 教师在上课时要注意课堂上师生双方信息交流中出现的异常情况，一旦发生则应灵活处置，当场设计一些调控课堂的提问来调整教学活动。对教师的提问，学生回答错误是正常现象，教师应迅速准确地判断学生出错的根源，灵活地提出一些针对性强的问题，从而化解疑难。比如有时反客为主，欲答还问，顺着学生的思路，因势利导，使学生在思辨中求得正确的理解，则比直接灌输答案更有价值。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是（）。A物质性奖励
B活动性奖励
C社会性奖励
D自我奖励
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题他不仅是诗词天才，更是一位音乐才子，他被称作中国佛教音乐创始人梵呗始祖，请问这位诗人他到底是谁？正确答案： 这位诗人是“曹植”。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是（）。A这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！
B谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。
C这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文。
D这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。
正确答案： B解析： C项既缓解了尴尬的气氛，同时又将学生的注意力重新引导回课堂学习内容上，是最恰当的，其他三项都有所欠缺。 -
第23题：
单选题家长对某位任课教师的教学水平十分不满，要求换任课教师，您会（）.A向家长及学生介绍这位老师的优秀之处，并能给予老师成长进步的时间和支持。同时与这位老师进行交流，帮助他提高教学水平。
B与这位老师进行交流，希望他改进教学方法
C向领导反映此事，等待解决
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题他的英语讲得真好，这非常有用。使用的是（）色思考帽。A黑
B白
C黄
D红
正确答案： C解析： 暂无解析