以下（）不属激发客户兴趣的手段？A、利用同理心B、利用来自同级或上级的压力C、利用需求调研提纲D、利用不作为的恐惧心理

题目

以下（）不属激发客户兴趣的手段？

  • A、利用同理心
  • B、利用来自同级或上级的压力
  • C、利用需求调研提纲
  • D、利用不作为的恐惧心理
相似考题

1.以下()不属激发客户兴趣的手段?A.利用同理心B.利用来自同级或上级的压力C.利用需求调研提纲D.利用不作为的恐惧心理

2.以下哪一类不属于组织策略？（ ） A.利用图形 B.利用表格 C.过度学习 D.列提纲

3.利用以下何种手段使组织结构影像产生对比最明显A.利用天然对比 B.利用生理功能 C.利用人工对比 D.利用专用设备 E.利用高反差胶片

4.以下哪一个不属于组织策略?（） A.做笔记 B.列提纲 C.利用图形 D.利用表格

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  • 第1题：

    应该如何利用运动兴趣的各种品质，激发与提高学生的运动兴趣？


    正确答案: （1）运动兴趣的倾向性是指运动兴趣总是指向于一定的体育项目或体育事件。当一个学生对某项体育运动感兴趣时，他的意识就常常倾向于去参与这项运动。因此，在体育教学中，体育教师应善于挖掘出激发学生运动兴趣的有效方法，充分揭示体育运动的内在美，让学生对体育运动的兴趣具有一定的倾向性，从而取得良好的教学效果。另外，根据运动兴趣的倾向性这一品质，中学阶段的体育教学应该实施单元教学，让学生在某一个单元的学习中相对集中地对某一项目进行练习。这样有利于获得好的学习效果以及积极的情感体验，从而反过来强化运动兴趣的倾向性。
    （2）运动兴趣的广泛性是指运动兴趣指向对象范围的大小。在运动兴趣的广泛性上，人与人之间的差别是很大的。运动兴趣广泛的人，除了会经常注意所感兴趣的运动项目本身以外，还会去了解与该项运动相关的其他运动及其各类信息，并加以钻研，从而大大增进自己对该项运动的了解，为大幅度提高该项运动技能水平提供可能。因此，在体育教学中，体育教师应巧妙地设计教学内容，避免过去那种“就教材教教材”的现象，注意启发学生进行自主式和探究式学习，以拓宽学生的知识面和兴趣面。这样不仅可以让学生更加喜欢体育学习，而且可以诱导学生从对某一项目本身的兴趣发展成与该项目有关的更具普遍性的运动兴趣。
    （3）运动兴趣的稳定性是指运动兴趣持续时间的长短。运动兴趣的持续时间越长表明稳定性越强，持续时间越短则稳定性越弱。稳定的运动兴趣可以让学生持续地坚持体育锻炼，而不受其他因素的影响。即使在体育运动中受到了挫折也不会放弃，从而形成强有力的推动力，促使学生获得好的成绩。这种结果反过来又强化运动兴趣的稳定性，为体育学习提供更强的推动力量。反之，如果运动兴趣不稳定，体育学习就难以坚持下去，无法获得理想的成绩。
    （4）运动兴趣的效能是指运动兴趣对体育活动的推动所产生的效果。根据运动兴趣的效能水平可分为积极的和消极的两种。积极的运动兴趣促使人自觉、主动地参与自己感兴趣的体育活动，以便进一步地了解和掌握相关的运动技能，提高运动技术水平。运动兴趣的效能高低主要表现在对实际行动的推动力大小，以及起作用时间的长短上。因此，培养学生具有高效能的运动兴趣，对促进学生更有效地参与体育运动，更好地掌握运动知识和技能、发展个性等方面都具有重要意义。

  • 第2题：

    下列选项中，不属于应对利率风险的技术手段是（）

    • A、利用远期交易 
    • B、利用平衡法 
    • C、利用期权交易 
    • D、利用利率期货市场

    正确答案:B

  • 第3题：

    搜集资料的方法中属于网络间接调研方式的是（）。

    • A、利用搜索引擎
    • B、利用新闻组
    • C、利用相关的网络数据库
    • D、网络问卷调研

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    下列属于网络直接调研方法的是（）。

    • A、利用专业网站
    • B、利用网络问卷
    • C、利用新闻组
    • D、利用网上发布的调研报告

    正确答案:B

  • 第5题：

    档案用户需求构成是多方面的，为编著各类历史书籍或各种志书需要的是（）

    • A、实际利用需求
    • B、普遍利用需求
    • C、学术利用需求
    • D、机关利用需求

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列不属于组织策略的是（　）

    • A、谐音联想法
    • B、列提纲
    • C、利用图示
    • D、利用表格

    正确答案:A

  • 第7题：

    为了发挥材料强度特点，在钢筋混凝土中，对其优点的叙述以下哪一个是正确的（）？

    • A、利用混凝土承受拉力，利用钢筋承受压力
    • B、利用钢筋和混凝土均承受拉力
    • C、利用混凝土承受压力，利用钢筋承受拉力
    • D、利用混凝土和钢筋都承受压力

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    下列选项中，不属于应对利率风险的技术手段是（）
    A

    利用远期交易 

    B

    利用平衡法 

    C

    利用期权交易 

    D

    利用利率期货市场


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    档案用户需求构成是多方面的，为编著各类历史书籍或各种志书需要的是（）
    A

    实际利用需求

    B

    普遍利用需求

    C

    学术利用需求

    D

    机关利用需求


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列不属于组织策略的是（　）
    A

    谐音联想法

    B

    列提纲

    C

    利用图示

    D

    利用表格


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列属于网络直接调研方法的是（）。
    A

    利用专业网站

    B

    利用网络问卷

    C

    利用新闻组

    D

    利用网上发布的调研报告


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下（）不属激发客户兴趣的手段？
    A

    利用同理心

    B

    利用来自同级或上级的压力

    C

    利用需求调研提纲

    D

    利用不作为的恐惧心理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在建立风险概率估计模型是主要的方法有（）

    • A、利用理论模型
    • B、利用客观统计数据
    • C、利用专家调研数据
    • D、利用主观判断数据
    • E、利用实验分析数据

    正确答案:A,B,D

  • 第14题：

    下列不属于信息采集的手段是（）。

    • A、利用传统工具采集
    • B、利用专业工具采集
    • C、利用数据交易手段采集
    • D、利用网络采集

    正确答案:C

  • 第15题：

    关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？

    • A、利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验
    • B、利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究
    • C、利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    营业厅业务及产品陈列是指灵活调整厅内布局，利用宣传物料或设施形成主题鲜明、相对独立的陈列环境，吸引客户进店、激发客户需求功能。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    组织策略有（　）

    • A、列提纲
    • B、利用图形
    • C、做笔记
    • D、利用表格

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    利用以下何种手段使组织结构影像产生对比最明显（）

    • A、利用天然对比
    • B、利用生理功能
    • C、利用人工对比
    • D、利用专用设备
    • E、利用高反差胶片

    正确答案:C

  • 第19题：

    利用以下何种手段可使组织结构影像产生对比最明显（　）

    • A、利用天然对比
    • B、用生理功能
    • C、利用人工对比
    • D、利用专用设备
    • E、利用高反差胶片

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    利用以下何种手段使组织结构影像产生对比最明显？（　　）
    A

    利用专用设备

    B

    利用天然对比

    C

    利用人工对比

    D

    利用生理功能

    E

    利用高反差胶片


    正确答案： B
    解析：
    采用人工的方法，将密度明显高或低的物质，通过不同的途径引人需要检查的器官内或其周围，显示器官内部或外部的结构形态，可以观察其正常表观或异常改变。借助人工对比使特定器官形态显示的X线检查方法称为造影检查。

  • 第21题：

    问答题
    应该如何利用运动兴趣的各种品质，激发与提高学生的运动兴趣？

    正确答案： （1）运动兴趣的倾向性是指运动兴趣总是指向于一定的体育项目或体育事件。当一个学生对某项体育运动感兴趣时，他的意识就常常倾向于去参与这项运动。因此，在体育教学中，体育教师应善于挖掘出激发学生运动兴趣的有效方法，充分揭示体育运动的内在美，让学生对体育运动的兴趣具有一定的倾向性，从而取得良好的教学效果。另外，根据运动兴趣的倾向性这一品质，中学阶段的体育教学应该实施单元教学，让学生在某一个单元的学习中相对集中地对某一项目进行练习。这样有利于获得好的学习效果以及积极的情感体验，从而反过来强化运动兴趣的倾向性。
    （2）运动兴趣的广泛性是指运动兴趣指向对象范围的大小。在运动兴趣的广泛性上，人与人之间的差别是很大的。运动兴趣广泛的人，除了会经常注意所感兴趣的运动项目本身以外，还会去了解与该项运动相关的其他运动及其各类信息，并加以钻研，从而大大增进自己对该项运动的了解，为大幅度提高该项运动技能水平提供可能。因此，在体育教学中，体育教师应巧妙地设计教学内容，避免过去那种“就教材教教材”的现象，注意启发学生进行自主式和探究式学习，以拓宽学生的知识面和兴趣面。这样不仅可以让学生更加喜欢体育学习，而且可以诱导学生从对某一项目本身的兴趣发展成与该项目有关的更具普遍性的运动兴趣。
    （3）运动兴趣的稳定性是指运动兴趣持续时间的长短。运动兴趣的持续时间越长表明稳定性越强，持续时间越短则稳定性越弱。稳定的运动兴趣可以让学生持续地坚持体育锻炼，而不受其他因素的影响。即使在体育运动中受到了挫折也不会放弃，从而形成强有力的推动力，促使学生获得好的成绩。这种结果反过来又强化运动兴趣的稳定性，为体育学习提供更强的推动力量。反之，如果运动兴趣不稳定，体育学习就难以坚持下去，无法获得理想的成绩。
    （4）运动兴趣的效能是指运动兴趣对体育活动的推动所产生的效果。根据运动兴趣的效能水平可分为积极的和消极的两种。积极的运动兴趣促使人自觉、主动地参与自己感兴趣的体育活动，以便进一步地了解和掌握相关的运动技能，提高运动技术水平。运动兴趣的效能高低主要表现在对实际行动的推动力大小，以及起作用时间的长短上。因此，培养学生具有高效能的运动兴趣，对促进学生更有效地参与体育运动，更好地掌握运动知识和技能、发展个性等方面都具有重要意义。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于信息采集的手段是（）。
    A

    利用传统工具采集

    B

    利用专业工具采集

    C

    利用数据交易手段采集

    D

    利用网络采集


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    组织策略有（　）
    A

    列提纲

    B

    利用图形

    C

    做笔记

    D

    利用表格


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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