主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。A、主体一客体一主体B、主体一客体C、客体一主体D、客体一主体一客体

题目

主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。

  • A、主体一客体一主体
  • B、主体一客体
  • C、客体一主体
  • D、客体一主体一客体
相似考题

1.米德认为()是一种社会自我。A、主体我B、镜象自我C、主客体D、客体我

2.学生在教育过程中的地位()A、绝对客体B、教育的客体C、学习的主体D、主体与客体的辨证统一

3.审美是审美主体对审美客体的观察、感悟、享受和再造,是主体的需要和客体的审美属性之间构成的一种关系。()此题为判断题(对，错)。

4.一个完整的房地产市场是由市场（ ）等因素构成的一个系统。A．主体、客体、价值、资金、运行机制B．主体、客体、价格、技术、运行机制C．主体、客体、价值、技术、运行机制D．主体、客体、价格、资金、运行机制

更多“主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。A、主体一客体一主体B、主体一客体C、客体一主体D、客体一主体一客体”相关问题

  • 第1题：

    认识是主体对客体的能动反映，表现在：认识活动是一种主体与客体间的反映与被反映关系，是模写和选择的统一。 （ ）


    正确答案：B
    认识是主体对客体的能动反映，表现在：认识活动是一种主体与客体间的定映与被反映关系，是模写、选择、建构和创造的统一。

  • 第2题：

    如何理解在教育过程中，学生既是教育的客体，也是学习的主体，是主体和客体的辩证统一体？


    正确答案: （1）学生是教育的客体
    （2）学生是学习的主体
    （3）学生是主体与客体的辩证统一体

  • 第3题：

    主体间性道德教育体现为一种关、一种结构、一种模式，即（）模式。

    • A、主体一客体一主体
    • B、主体一客体
    • C、客体一主体
    • D、客体一主体一客体

    正确答案:A

  • 第4题：

    外国游客是我国旅游法律关系的（）

    • A、客体
    • B、主体
    • C、主体和客体
    • D、主体或客体

    正确答案:B

  • 第5题：

    辩证唯物主义认为，认识是（）

    • A、主体对各种认识要素的建构
    • B、主体对客体的能动的反映
    • C、主体对客体信息的选择
    • D、主体对客体信息的加工
    • E、主体与客体的统一

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    在教育过程中，学生是教育的（）。

    • A、主体
    • B、客体
    • C、即是主体又是客体
    • D、即不是主体也不是客体

    正确答案:C

  • 第7题：

    BLP模型的第5条规则可以用于（）

    • A、一个主体请求释放对某客体的c权
    • B、一个主体请求释放对某客体的r权
    • C、一个主体请求释放对某客体的w权
    • D、一个主体请求释放对某客体的a权
    • E、一个主体请求释放对某客体的e权

    正确答案:B,C,D,E

  • 第8题：

    单选题
    长期以来主宰社会学研究的是（）。
    A

    “主体一主体”二元结构

    B

    “主体一客体”二元结构

    C

    “主体一客体一主体”三级结构

    D

    “主体一客体一客体”三级结构


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    BLP模型的第5条规则可以用于（）
    A

    一个主体请求释放对某客体的c权

    B

    一个主体请求释放对某客体的r权

    C

    一个主体请求释放对某客体的w权

    D

    一个主体请求释放对某客体的a权

    E

    一个主体请求释放对某客体的e权


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。
    A

    主体一客体一主体

    B

    主体一客体

    C

    客体一主体

    D

    客体一主体一客体


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    审美是审美主体对审美客体的观察、感悟、享受和再造，是主体的需要和客体的审美属性之间构成的一种关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    辩证唯物主义认为，认识是（）
    A

    主体对各种认识要素的建构

    B

    主体对客体的能动的反映

    C

    主体对客体信息的选择

    D

    主体对客体信息的加工

    E

    主体与客体的统一


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    趣味，作为一种主体的审美情操，它要求对客体和其他主体执着感情的距离和超越。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第14题：

    范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    智力成果是我国旅游法律关系的（）

    • A、主体或客体
    • B、主体
    • C、主体和客体
    • D、客体

    正确答案:D

  • 第16题：

    审美是审美主体对审美客体的观察、感悟、享受和再造，是主体的需要和客体的审美属性之间构成的一种关系。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    长期以来主宰社会学研究的是（）。

    • A、“主体一主体”二元结构
    • B、“主体一客体”二元结构
    • C、“主体一客体一主体”三级结构
    • D、“主体一客体一客体”三级结构

    正确答案:B

  • 第18题：

    关于实体，正确的说法是（）

    • A、主体都是客体
    • B、客体都是主体
    • C、主体集合=客体集合
    • D、在一定的场合下，主体都可以作为客体

    正确答案:D

  • 第19题：

    价值的主体性意味着（）

    • A、价值关系的形成以客体的性能为主导因素
    • B、价值关系的形成以主体的需要为主导因素
    • C、主客体之间的价值关系是一种自然的现成的关系
    • D、主客体之间的价值关系是主体同客体之间的创造关系

    正确答案:B,D

  • 第20题：

    单选题
    在教育过程中，学生是教育的（）。
    A

    主体

    B

    客体

    C

    即是主体又是客体

    D

    即不是主体也不是客体


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    认识是主体对客体的能动反映，表现在：认识活动是一种主体与客体间的反映与被反映关系，是模写和选择的统一。（  ）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    主体间性道德教育体现为一种关、一种结构、一种模式，即（）模式。
    A

    主体一客体一主体

    B

    主体一客体

    C

    客体一主体

    D

    客体一主体一客体


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于实体，正确的说法是（）
    A

    主体都是客体

    B

    客体都是主体

    C

    主体集合=客体集合

    D

    在一定的场合下，主体都可以作为客体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容