应对“男孩的危机”的措施包括()。A、父亲参与B、提高男教师的比例C、培养运动习惯D、改变对男孩的态度

题目

应对“男孩的危机”的措施包括()。

  • A、父亲参与
  • B、提高男教师的比例
  • C、培养运动习惯
  • D、改变对男孩的态度

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  • 第1题:

    对学生的培养及全面素质的提高。起关键作用的是教师的(  )。

    A、能力
    B、学识
    C、态度
    D、方法

    答案:C
    解析:
    无论是教师的能力,学识还是方法影响的只能是学生在学习知识.运用知识的素质上,而教师的态度则更多的影响学生的价值观、人生观。是成人与成才方面综合的教育,对学生全面素质的提高起关键作用。故选C。

  • 第2题:

    有一个男孩是色盲患者,但他的父母,祖父母和外祖父母都是色觉正常.该男孩色盲基因的传递过程是()

    A祖父----→父亲----→男孩

    B祖母----→父亲----→男孩

    C外祖父----→母亲----→男孩

    D外祖母----→母亲----→男孩


    D

  • 第3题:

    在《铁甲钢拳》中,12岁男孩的父亲原先是什么运动项目的运动员?


    正确答案: 在《铁甲钢拳》中,12岁男孩的父亲原先是拳击项目的运动员。

  • 第4题:

    有一个男孩是红绿色盲患者,但他的父母、祖父母和外祖父母色觉都正常,该男孩的红绿色盲基因的传递过程是()

    • A、祖父→父亲→男孩
    • B、祖母→父亲→男孩
    • C、外祖父→母亲→男孩
    • D、外祖母→母亲→男孩

    正确答案:D

  • 第5题:

    某男孩是红绿色盲患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者,色盲基因在该家族中传递的顺序是()

    • A、外祖父→母亲→男孩
    • B、外祖母→母亲→男孩
    • C、祖父→父亲→男孩
    • D、祖母→父亲→男孩

    正确答案:B

  • 第6题:

    一个男孩患红绿色盲,其祖(外)父母均正常,这个男孩的色盲基因是如何传来的:()

    • A、外祖母——母亲——男孩
    • B、外祖父——母亲——男孩
    • C、祖母——父亲——男孩
    • D、祖父——父亲——男孩

    正确答案:A

  • 第7题:

    血友病的遗传属于伴性遗传。某男孩为血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在该家族中传递的顺序是()

    • A、外祖父→母亲→男孩
    • B、外祖母→母亲→男孩
    • C、祖父→父亲→男孩
    • D、祖母→父亲→男孩

    正确答案:B

  • 第8题:

    多选题
    应对“男孩的危机”的措施包括()。
    A

    父亲参与

    B

    提高男教师的比例

    C

    培养运动习惯

    D

    改变对男孩的态度


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    小女孩花盆中的葡萄藤是:
    A

    自己长出来的

    B

    小男孩栽种的

    C

    男孩的父亲种的

    D

    女孩的父亲种的


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    运动参与是指主动参与体育活动的态度和行为表现,经常参与体育活动的人,可以培养和发展对运动的兴趣和爱好。养成体育锻炼的习惯,使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学校领域的运动参与,要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为,掌握科学健身的知识和方法,养成坚持体育锻炼的习惯。根据上述定义,下列属于运动参与的是:
    A

    .小强体质较弱,为了增强体魄,他开始参与体育运动

    B

    .为了培养孩子的兴趣,小生的父亲经常带他去游泳

    C

    .小张酷爱网球比赛,会经常观看各种各样的网球比赛

    D

    .小李热爱跑步,只要有时间,他就会参加马拉松比赛


    正确答案: B
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    《拯救男孩》一书中所提到的“男孩的危机”包括()。
    A

    学业危机、体制危机、心理危机、社会危机

    B

    家庭危机、体制危机、心理危机、社会危机

    C

    学业危机、家庭危机、心理危机、社会危机

    D

    学业危机、体制危机、心理危机、家庭危机


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    父亲为什么给男孩钉子?
    A

    要男孩修理围栏

    B

    要男孩控制脾气

    C

    要男孩练习钉钉子

    D

    父亲的钉子太多了


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    增强社会公众的危机意识可以采取的措施不包括()

    A提高公众对危机的关注意识

    B提升公众应对危机的防范意识

    C增强政府的危机意识

    D提高公众应对危机的道德意识


    C

  • 第14题:

    《拯救男孩》一书中所提到的“男孩的危机”包括()。

    • A、学业危机、体制危机、心理危机、社会危机
    • B、家庭危机、体制危机、心理危机、社会危机
    • C、学业危机、家庭危机、心理危机、社会危机
    • D、学业危机、体制危机、心理危机、家庭危机

    正确答案:A

  • 第15题:

    某男孩色盲,他的祖父和父亲均色盲,祖母、母亲和外祖父均色觉正常,则该男孩色盲基因的传递途径是()

    • A、外祖母→母亲→男孩
    • B、祖父→父亲→男孩
    • C、祖母→父亲→男孩
    • D、外祖父→母亲→男孩

    正确答案:A

  • 第16题:

    某男孩为血友病患者,其父母、祖父母、外祖父母都正常,血友病基因在该家族中传递顺序是()

    • A、外祖父→母亲→男孩
    • B、外祖母→母亲→男孩
    • C、祖父→父亲→男孩
    • D、祖母→父亲→男孩

    正确答案:B

  • 第17题:

    有一个男孩是色盲患者,除他的祖父和父亲均是色盲外,他的母亲、外祖父和外祖母色觉都正常,该男孩色盲基因的传递过程是()

    • A、祖父—父亲—男孩
    • B、祖母—父亲—男孩
    • C、外祖父—母亲—男孩
    • D、外祖母—母亲—男孩

    正确答案:D

  • 第18题:

    一个8岁的男孩这学期不想上学了,每天早晨懒得起床,呕吐、肚子疼、头疼,去医院也检查不出器质性病变,回家后什么症状又都消失了。我了解到孩子的语文老师教学方法很机械,给孩子布置的作业量也很大,对学习不好的同学态度极为粗暴,几乎每个学生都很畏惧她。上学期期中考试,男孩的语文没有及格,老师把男孩父母请来,父亲气急败坏地当着老师的面就给男孩几个耳光…。试分析案例中教师的做法。


    正确答案:新课程强调教师要尊重信任学生,做学生学习的朋友和知己,学生学习的促进者。新型师生关系的特点是民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容。像上面这个男孩对学习没有一点兴趣的大有人在。其实,教学过程并不是一个简单的知识灌输过程,更重要的是启迪、激发和调动的过程。孩子的幸福人生不是教出来的,在他孩童时期,当教师的要尽量尊重,给他们创造施展才华的环境和舞台,给他们成长的空间。

  • 第19题:

    判断题
    父亲在帮助男孩控制自己的情感方面起着关键作用,如果没有父亲的指导和带领,男孩遭受的挫折常常导致各种暴力行为和其他各种反社会行为。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    有一个男孩是色盲患者,但他的父母,祖父母和外祖父母都是色觉正常.该男孩色盲基因的传递过程是()
    A

    祖父----→父亲----→男孩

    B

    祖母----→父亲----→男孩

    C

    外祖父----→母亲----→男孩

    D

    外祖母----→母亲----→男孩


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    小男孩认为“她父亲真好”的原因不包括哪项?
    A

    女的父亲没有责怪女孩

    B

    女孩父亲对她的暗中帮助

    C

    自己父亲的粗暴态度

    D

    自己的父亲不会种葡萄


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    一个男孩患红绿色盲,其祖(外)父母均正常,这个男孩的色盲基因是如何传来的:()
    A

    外祖母——母亲——男孩

    B

    外祖父——母亲——男孩

    C

    祖母——父亲——男孩

    D

    祖父——父亲——男孩


    正确答案: A
    解析: 暂无解析