有位医学院的教授,在上课第一天对学生说:“当医生,最要紧的就是胆大心细!”教授让学生学着他的样子去做说明了什么()
第1题:
大学教授:大学生们的论文不如他们过去那样写得好,今年我的学生所写的所有论文几乎都很差,并且不合语法。下面哪项将最严重地削弱上面教授所作的论述?
A.它需要证实那个教授的学生的变化是大学生作为一个整体的变化的代表。
B.它没有提供教授是一个写作能力的准确评判者的证据。
C.它没有考虑教授是一个糟糕老师的可能性。
D.它没有提供反面的证据。
第2题:
第3题:
第4题:
教学过程的实质是()。
第5题:
北大哲学教授梁漱溟于1919年5月18日对一次学生运动评价说:“纵然曹张罪大恶极,在罪名未成立时,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他。……绝不能说我们所作的都对,就犯法也可以使得;我们民众的举动,就犯法也可以使得。”在此,梁漱溟教授()
第6题:
以下哪一种教授教化组织情势属于个别化的进修?()
第7题:
有位医学院的教授,在上课第一天对学生说:“当医生,最要紧的就是胆大心细!”教授的做法体现了执行力具有哪像内涵()
第8题:
余文森教授
叶澜教授
于永正
魏书生
第9题:
教授鄙视学生,不相信学生的实力
执行力与管理者有很大关系
执行力是实现执行目标的保障
第10题:
教授很高兴
教授的学生是医生
教授的学生学习很努力
教授不喜欢发卷子
第11题:
大部分学生都说了谎
大部分学生看过那本书
教授写过关于谎言的书
那本书还没有正式出版
第12题:
教师的教授过程和学生学习的过程
学生的认识过程
教师指导下学生主体的认识和发展过程
教师的教授过程
第13题:
第14题:
第15题:
林教授是河北人,考试时,他总是把满分给河北籍的学生。例如,上学期他教的班上只有张贝贝和李元元得了满分,她们都是河北籍的学生。为了检验上述论证的有效性,最有可能提出以下哪个问题()。
第16题:
你让学生抄20遍生词,有学生说不想抄,太简单,他都会,要怎么处理?你布置学生练字20个,学生说都会,再练有什么用,累死人,你怎么办?
第17题:
一位教授为一名学生写了一封很模糊的推荐信。你在读这封信的时候,最有可能怎样理解?()
第18题:
()认为成功的课是能够激发学生的兴趣,最成功的课是让学生有憧憬和梦想。
第19题:
这名学生很有优势,所以教授不知道该说什么
教授认为这名学生不是很强
教授认为这名学生太好了,没有必要说得很详细
教授没有时间写一封很好的信
第20题:
给学生们讲课
考考学生们
跟学生们开玩笑
给学生们讲道理
第21题:
执行力是服从的能力
执行力是管理者和被管理者沟通协调的能力
执行力是领导的意思与员工无关
第22题:
林教授和张贝贝、李元元之间到底有没有特殊的亲戚关系
林教授为什么更愿意把满分给河北籍的学生
林教授所给满分的学生中是否曾有非河北籍的学生
张贝贝和李元元的实际考试水平是否与她们所得到的成绩相符
第23题:
教授和孙桐岗的关系很好
教授的好奇心很强
想教会学生如何报道新闻
孙桐岗是独自驾机的中国人