下列说法错误的是（）A、学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学B、学习的程度和效果如何，须有一定的检验尺度C、学习重在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用D、提高执行能力，就要学会推诱

题目

下列说法错误的是（）

  • A、学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学
  • B、学习的程度和效果如何，须有一定的检验尺度
  • C、学习重在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用
  • D、提高执行能力，就要学会推诱
相似考题

1.关于逻辑学的功能,下列说法中错误的是( )A、逻辑学有助于人们由自觉的逻辑思维提高到自发的逻辑思维。B、逻辑学知识可以弥补智力缺陷。C、学习逻辑学有助于克服弱智。D、逻辑学具有方法论的意义。

2.参与式培训鼓励参与者在(),培训目的是“授之以渔”,使参与者提高学会学习的能力,实现自我超越。A."教中学"B.”躺着学“C.“做中学”D.”在线学“

3.坚持采用主动学习法,才能利用课堂提高学员的思维能力、应用能力与创造能力,其学习效果具体体现在( )。A、能够产生学习兴趣,增强学习信心B、便于了解学员学习能力上的优、缺点C、使学员自然而然地理解和掌握学习目标的基本原理D、培养主动自觉进行学习的能力

4.()是通过课程资源、学习设施、小组协作学习、咨询服务等提高学生自主学习能力和知识获得能力。A、导学B、教学C、助学D、促学

更多“下列说法错误的是（）A、学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学B、学习的程度和效果如何，须有一定的检验尺度C、学习重在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用D、提高执行能力，就要学会推诱”相关问题

  • 第1题：

    中国文化传统的根本的宗旨,根本目的和最高境界,就是要()。

    A、学做人

    B、学会学习

    C、学交往

    D、学爱国


    答案：A

  • 第2题：

    下列不属于逻辑学学习意义的是（）。

    • A、学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力
    • B、学习逻辑学有助于人们获取新的知识
    • C、学习逻辑学有助于精神病人恢复健康
    • D、学习逻辑学有助于人们提高工作效率

    正确答案:C

  • 第3题：

    学习动力、学习毅力、学习能力两两组合，形成不同的四个层次 其中第四个层次是（）

    • A、完整学习力＝学习动力+学习毅力+学习能力
    • B、能学＝学习动力+学习能力
    • C、应学＝学习动力+学习毅力
    • D、也许能学＝学习能力+学习毅力

    正确答案:A

  • 第4题：

    下列选项中，哪些不属于学习的态度（）

    • A、生而知之
    • B、学而不知
    • C、困而不学
    • D、不学而能

    正确答案:A,C

  • 第5题：

    （）是调节如何学习、如何思考的高级认知能力、是衡量个体学习能力的重要尺度，是会学不会学的标志。

    • A、学生智商
    • B、学习动机
    • C、学习策略
    • D、学生个性倾向性

    正确答案:C

  • 第6题：

    有些家长希望孩子能学弹钢琴、学游泳或学下棋等，使孩子有一技之长，但如果小孩不喜欢或不准备学习时，在家长逼迫下学习就会产生苦恼，学习效果也不佳。这属于（） 

    • A、应用律
    • B、准备律
    • C、失用律
    • D、效果律

    正确答案:B

  • 第7题：

    记忆的程度与学习的程度有关，下列关于学习程度说法不正确的是（）

    • A、学习程度分为低度学习，中度学习和过度学习
    • B、在一定的限度内，学习程度越高，保持效果越好
    • C、当过度学习程度达到200％时，记忆效果最好
    • D、学习程度达到150％比达到100％效果好

    正确答案:C

  • 第8题：

    学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列说法错误的是（）
    A

    学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学

    B

    学习的程度和效果如何，须有一定的检验尺度

    C

    学习重在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用

    D

    提高执行能力，就要学会推诿


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    有些家长希望孩子能学弹钢琴、学游泳或学下棋等，使孩子有一技之长，但如果小孩不喜欢或不准备学习时，在家长逼迫下学习就会产生苦恼，学习效果也不佳。这属于（）
    A

    应用律

    B

    准备律

    C

    失用律

    D

    效果律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    公务员要自觉地、主动地总结自己的学习活动规律又被称为（）
    A

    学会

    B

    会学

    C

    爱学

    D

    以上皆错


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。
    A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
    B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
    C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
    D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志


    答案：B
    解析：
    学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。

  • 第14题：

    公务员要自觉地、主动地总结自己的学习活动规律又被称为（）

    • A、学会
    • B、会学
    • C、爱学
    • D、以上皆错

    正确答案:B

  • 第15题：

    学习《庄子》可以用“不学”的方式去“学”，“不学”就是一种反思的态度。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    科学的学习方法（）

    • A、有利于培养和提高学习能力
    • B、有助于人们在学习活动中少走弯路
    • C、是学会学习、学有成就的重要因素
    • D、有助于睡眠

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    学习公共政策学的目的在于（）。


    正确答案:应用

  • 第18题：

    “两学一做”学习教育，基础在（），关键在（）。

    • A、学、做
    • B、学习、工作
    • C、学习、效果
    • D、做、学

    正确答案:A

  • 第19题：

    下列说法错误的是（）

    • A、学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学
    • B、学习的程度和效果如何，须有一定的检验尺度
    • C、学习重在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用
    • D、提高执行能力，就要学会推诿

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    科学的学习方法（）
    A

    有利于培养和提高学习能力

    B

    有助于人们在学习活动中少走弯路

    C

    是学会学习、学有成就的重要因素

    D

    有助于睡眠


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学习动力、学习毅力、学习能力两两组合，形成不同的四个层次 其中第四个层次是（）
    A

    完整学习力＝学习动力+学习毅力+学习能力

    B

    能学＝学习动力+学习能力

    C

    应学＝学习动力+学习毅力

    D

    也许能学＝学习能力+学习毅力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列说法错误的是（）
    A

    学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学

    B

    学习的程度和效果如何，须有一定的检验尺度

    C

    学习重在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用

    D

    提高执行能力，就要学会推诱


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列不属于逻辑学学习意义的是（）。
    A

    学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力

    B

    学习逻辑学有助于人们获取新的知识

    C

    学习逻辑学有助于精神病人恢复健康

    D

    学习逻辑学有助于人们提高工作效率


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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