更多“反思”相关问题
  • 第1题:

    教师反思包括( )

    A. 对于活动的反思
    B. 活动中的反思
    C. 活动后的反思
    D. 为活动反思

    答案:A,B,D
    解析:

  • 第2题:

    下列选项中,属于反思性直接治疗技巧的是(  )。

    A.现实情况反思
    B.心理动力反思
    C.情绪控制反思
    D.人格发展反思
    E.认知行为反思

    答案:A,B,D
    解析:
    反思性治疗技巧是指社会工作者通过与服务对象互相沟通交流,引导服务对象正确分析和理解自己问题的各种具体技巧。这种辅导技巧比较关注服务对象内心的感受和想法。反思性直接治疗技巧主要包括现实情况反思、心理动力反思和人格发展反思。

  • 第3题:

    下列说法错误的是( )

    A.广义的反思包括对课前设计的反思、教学过程的反思和课后的反思
    B.狭义的反思是对课堂行为的反思,也就是实践后的反思
    C.教学反思的主要部分是指狭义的反思
    D.按照反思的对象.可以分为个体反思和群体反思

    答案:D
    解析:
    按照教学反思者的人数,可分为个体反思和群体反思。

  • 第4题:

    新的课程改革方案十分强调教师的教学反思,常用教学反思的基本类型有()

    • A、自我反思
    • B、自学反思
    • C、交流反思
    • D、同伴反思

    正确答案:A,B,C

  • 第5题:

    下列属于思想政治课教学反思的重点的有()。①反思成功之处②反思失误之处③反思学生见解④反思学生的问题和建议⑤反思教学形式是否时髦

    • A、①②③④⑤
    • B、①②③④
    • C、②③④⑤
    • D、①②⑤

    正确答案:B

  • 第6题:

    教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、( )和群体反思四个类型。

    • A、教学中反思
    • B、教学前反思
    • C、教学后反思
    • D、个体反思

    正确答案:D

  • 第7题:

    根据反思的时间,教学反思可以分为()。

    • A、个体反思和群体反思
    • B、教学前反思和教学后反思
    • C、纵向反思和横向反思
    • D、教学前反思、教学中反思和教学后反思

    正确答案:D

  • 第8题:

    教学反思的形式不包括()。

    • A、文本式反思
    • B、行动式反思
    • C、言语式反思
    • D、多媒体式反思

    正确答案:B

  • 第9题:

    下列关于教学反思的说法正确的是()。

    • A、教学反思对于教师发展有重要作用
    • B、教学反思是课后开展的反思
    • C、教学反思是教师个人进行反省的过程
    • D、教学反思是针对教学失误之处的反思

    正确答案:A

  • 第10题:

    多选题
    教师进行自我反思的典型反思方法包括()。
    A

    对话反思法

    B

    观摩反思法

    C

    理论反思法

    D

    课题反思法


    正确答案: A,B,C,D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    课后反思形式主要有评价性反思,专题行反思及()
    A

    图表性反思和札记性反思

    B

    图表性反思和说明性反思

    C

    说明性反思和札记性反思

    D

    说明性反思和叙事性反思


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、( )和群体反思四个类型。
    A

    教学中反思

    B

    教学前反思

    C

    教学后反思

    D

    个体反思


    正确答案: A
    解析: 教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、个体反思和群体反思四个类型。

  • 第13题:

    教学反思的形式不包括( )。

    A.文本式反思
    B.行动式反思
    C.言语式反思
    D.多媒体式反思

    答案:B
    解析:
    本题考查的是教学反思的形式的知识点。

    B项,教学反思的形式包括:文本式反思、言语式反思、多媒体式反思。不包括行动式反思。综上,B正确。

    A项,文本式反思包括教学后记,反思日记等形式。规范的教学后记、日记应包括:教学过程中的经历、与他人的对话、深度的感触、隐语和期望等。故排除。

    C项,言语式反思可采取与同事、专家交流,听取学生意见等形式。以与同事交流教学反思为例,与同事交流需要两个条件:一要有外部环境的支持,主要是来自学校的支持;二要有一种民主、平等对话的氛围。故排除。

    D项,多媒体式反思包括网络教研、教学录像、录音等信息化反思方式。考虑体育学科教学的特点,教学录像式反思适合运用于体育教学反思。故排除。

    故正确答案为B。

  • 第14题:

    根据反思的时间,教学反思可以分为( )。

    A.个体反思和群体反思
    B.教学前反思和教学后反思
    C.纵向反思和横向反思
    D.教学前反思、教学中反思和教学后反思

    答案:D
    解析:
    从反思时间看,分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。

  • 第15题:

    课后反思形式主要有评价性反思,专题行反思及()

    • A、图表性反思和札记性反思
    • B、图表性反思和说明性反思
    • C、说明性反思和札记性反思
    • D、说明性反思和叙事性反思

    正确答案:C

  • 第16题:

    下列反思的类型中属于超前性反思的是()。

    • A、对实践的反思
    • B、为实践反思
    • C、实践中反思
    • D、以上都是

    正确答案:C

  • 第17题:

    教师通常进行的教学反思是()。

    • A、教学前反思
    • B、教学中反思
    • C、教学后反思
    • D、横向反思

    正确答案:C

  • 第18题:

    按照教学的基本流程,教学反思可以分为()。

    • A、教学前反思,教学中反思,教学后反思
    • B、自我反思,集体反思
    • C、纵向反思,横向反思
    • D、理论反思,经验反思

    正确答案:A

  • 第19题:

    教师进行自我反思的典型反思方法包括()。

    • A、对话反思法
    • B、观摩反思法
    • C、理论反思法
    • D、课题反思法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题:

    下列属于思想品德课教学反思重点的有()。 ①反思成功之处 ②反思失误之处 ③反思学生见解 ④反思学生的问题和建议 ⑤反思教学形式是否时髦

    • A、①②③④⑤
    • B、①②③④
    • C、②③④⑤
    • D、①②⑤

    正确答案:B

  • 第21题:

    单选题
    按照教学的基本流程,教学反思可以分为()。
    A

    教学前反思,教学中反思,教学后反思

    B

    自我反思,集体反思

    C

    纵向反思,横向反思

    D

    理论反思,经验反思


    正确答案: C
    解析: 本题考查教学反思的分类。教学反思按照教学基本流程可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思:自我反思和集体反思是按照反思主体分类的;纵向反思和横向反思是按照反思对象分类的:理论反思和经验反思是按照理论的深浅程度分类的。故选A。

  • 第22题:

    单选题
    下列属于思想政治课教学反思的重点的有()。①反思成功之处②反思失误之处③反思学生见解④反思学生的问题和建议⑤反思教学形式是否时髦
    A

    ①②③④⑤

    B

    ①②③④

    C

    ②③④⑤

    D

    ①②⑤


    正确答案: A
    解析: 思想政治课教学反思的重点有反思成功之处、反思失误之处、反思学生见解、反思学生的问题和建议。⑤所描述的是错误的,是教学中应该反对的,故不选。

  • 第23题:

    单选题
    根据反思的时间,教学反思可以分为()。
    A

    个体反思和群体反思

    B

    教学前反思和教学后反思

    C

    纵向反思和横向反思

    D

    教学前反思、教学中反思和教学后反思


    正确答案: B
    解析: 根据反思的时间,教学反思可以分为教学前反思、教学中反思和教学后反思.

  • 第24题:

    单选题
    教师通常进行的教学反思是()。
    A

    教学前反思

    B

    教学中反思

    C

    教学后反思

    D

    横向反思


    正确答案: D
    解析: 教学后反思是指在一堂课或一个阶段的课上完后,对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。教学后反思也是目前最广泛的反思形式。我们通常进行的教学反思,多是这类反思。