职业继续教育理论及研究表现出的特点（）。A、继续教育学科得到建立和发展B、建立了专门的研究机构和组织C、其研究受到了各国普遍的重视和支持D、国际间的继续教育比较研究广泛开展

第1题：

第2题：

第3题：

专业技术人员接受继续教育学习的基本情况，主要通过（）理等方式连续记载。

• A、《继续教育证书》
• B、《继续教育登记卡》
• C、信息数据库
• D、网络化管理

正确答案:A,B,C,D

第4题：

成就动机理论及其对职业教育的启示是什么？

正确答案: 所谓成就动机是指自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在的推动力量。它是由成就需要引起的。
默里提出“成就需要”的概念，而在其研究基础上，麦克莱兰和阿特金森继续进行有关成就动机的实验研究。

第5题：

强化理论及其对职业教育的启示是什么？

正确答案: 启示：外部强化不能随意使用内部动机转化为外部动机外部强化要放在后面。不要随时使用外部动机，如果按照内部动机去行动我们就是自己的主人，是否学习动机越强学习效果越好，学习动机强会促进学习效果。强化既可以是外部强化，也可以是内部强化。
1、外部强化是教师等他人给予学生的强化，如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等。
2、内部强化是学生的自我强化，是学生在学习过程中由于获得成功而增强了学习的成就感、自尊心和自信心，从而产生更强烈的学习动机。行为之后给予奖励能使个体感到满足，个体感到满足是一种主观性的接受，个体主观的满足不能用科学上客观的方法予以测量。斯金纳用“强化”一词来代替强化的分类：一是正强化，二是负强化。

第6题：

职业教育研究有何特点？

正确答案:①探索性；
②继承性；
③多学科性；
④较强的实践性。

第7题：

试述人文地理学研究的哲学方法论及内容 

正确答案: 一、经验主义方法论：一是观察是重点，通过调查及实地研究进行经验判断与评论，得出结论；另一方面强调综合和归纳的作用。
二、实证主义方法论：建立科学的理论描述世界万物间的逻辑，并通过观察进行证实。
三、人本主义方法论：强调以人为本，把研究的主题对象放在主观的经验世界上
四、结构主义方法论（系统的方法）：系统方法，是将研究对象放在系统的形式中加以考察的一种方法。
任何一个系统由四个要素组成：元素、结构、功能、环境。结构概念与系统、功能、元素等概念相联系在一起，是某一系统中各要素的相互关系和相互联系的方式。

第8题：

试述定位理论及有序市场和无序市场的特点。

正确答案: 有序市场和无序市场的特点：
（1）有序市场的基本特点是：
①在绝大部分消费者头脑中有同样的品牌排序；
②在市场占有率上，第一品牌占40%-50%，在其他名次上，有近似成倍递减的特点；
③有序市场一旦形成就具有相对的稳定性；
④有序市场建立了很高的进入门槛，市场机会非常小，当市场条件不具备的情况下，几乎不可能再创名牌。
（2）无序市场的基本特点是：
①在绝大部分消费者头脑中品牌排序有很大差别；
②在市场占有率上，每一个品牌差别不大；
③市场动荡，不断有新品牌进入，价格战激烈；
④市场进入门槛相对较低，有一定的市场机会，有可能再创名牌；
⑤具有向有序市场转化的趋势。
实践证明有序市场一旦形成，要想打破这个格局，重建定位次序和市场次序是十分困难的，我们常听到的“重新洗牌”，实践中如果一个有序市场没有出现重大变化，重新洗牌的可能性非常小，也就是在有序市场中广告的作用是有限的，而在无序市场中广告的作用就十分突出了。无序市场中，企业竞争十分激烈，要脱颖而出，使无序市场变成有序市场，并使自己的产品占领领导者位置，就必须充分利用和发挥广告的功效。

第9题：

研究防止事故发生的理论及方法？

正确答案: 1）防患于末然，事故与后果存在着偶然性关系，积极有效的预防办法是防患于末然。
2）根除可能的事故原因，事故与原因之间存在着必须性的因果关系。
3）全面治理的原则，引起事故的原因之中，技术原因，教育原因，以及管理原因是三种最主要的原因，必须全面考虑，缺一不可。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

自我价值理论及其对职业教育的启示有什么？

正确答案: 1.自我价值感是个人追求成功的内在动力，个人视成功为有能力的表现而非努力的结果，成功难追求改以逃避失败维持自我价值；
2.学生对能力与努力的归因，随年级的升高而变化。

第15题：

职业教育阶段包括：普通教育中的（）教育、职业准备教育和职业继续教育。

• A、职业前途
• B、职业生涯
• C、职业入门
• D、职业生活

正确答案:C

第16题：

简述一下推拉-理论及其研究的目的和意义

正确答案: 人口迁移的推拉理论是英国人口地理学家拉文斯坦提出的，着眼于研究迁移原因，即迁出地的消极因素和迁入地的积极因素对迁移者的影响。
这一理论认为：迁出地必有种种消极因素形成的“推力”把当地居民推出原居住地；而迁入地必有种种积极因素所形成的“拉力”把外地居民吸引进来。当然，迁出地也有一些吸引人的积极因素，同样，迁入地也有一些排斥人的消极因素。迁移者总是在迁出和迁入两地的积极因素和消极因素的多寡大小的比较中，在迁移后的正负效益利弊得失的权衡之中，做出是否迁移的抉择。

第17题：

简述由教育性质表现出的职业学校学生特点。

正确答案:①存在自卑心理，渴望理解，希望获得他人尊重，不能容忍他人轻视；
②学习自觉性两极分化；
③认识模式职业化；
④理想现实化。

第18题：

业技术人员接受继续教育学习的基本情况，主要通过（）理等方式连续记载。

• A、《继续教育证书》
• B、《继续教育登记卡》
• C、信息数据库
• D、网络化管理

正确答案:A,B,C,D

第19题：

二战以后，旅游研究的中心开始从（）转向（），并且在研究方法上表现出明显的多学科渗透的学术特点。

正确答案:欧洲、北美洲

第20题：

二战以后，旅游研究的中心开始从欧洲转向北美洲，并且在研究方法上表现出明显的（）渗透的学术特点。

正确答案:多学科

第21题：

研究防止事故发生的理论及方法有哪些？

正确答案: 1）防患于末然，事故与后果存在着偶然性关系，积极有效的预防办法是防患于末然。
2）根除可能的事故原因，事故与原因之间存在着必须性的因果关系。
3）全面治理的原则，引起事故的原因之中，技术原因，教育原因，以及管理原因是三种最主要的原因，必须全面考虑，缺一不可。

第22题：

第23题：

第24题：