如何爱学生？如何理解师爱无限？
题目
如何爱学生？如何理解师爱无限？
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第1题：
自古至今，君子爱兰，兰也成了花中君子。你如何理解这句话？
正确答案: （1）兰花纯真质朴
（2）兰花圣洁高雅
（3）兰花坚韧温馨
（4）中国园林中有特殊地位。 -
第2题：
如何做到爱学生？
正确答案: （1）要尊重学生、信任学生。
（2）要关心学生、了解学生。
（3）体贴入微、严格要求。
（4）要以治教。 -
第3题：
如下关于师爱的描述中，不确切的是（）。
- A、师爱具有目的性、科学性
- B、师爱具有差异性、针对性
- C、“罗森塔尔效应”实质上是师爱效应
- D、爱学生就要严格要求学生
正确答案:B -
第4题：
如何理解师爱？
正确答案: ①关怀是师爱的起点，关怀学生的全部，而不是局部，深入了解学生，而不是表面；
②理解是师爱的基础，做到设身处地，将心比心，容纳，宽容；
③尊重是师爱的核心，以平等、诚挚、友善的态度对待学生；
④严格是师爱的原则，严而有度，严而有理。 -
第5题：
如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（）
- A、师爱具有激励功能
- B、师爱具在感化功能
- C、师爱具有调节功能
- D、师爱具有榜样功能
正确答案:A -
第6题：
“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于"师爱"的表达不正确的是（）。
- A、研究与了解学生
- B、尊重与热爱学生
- C、信任并期望学生
- D、尽量满足学生的要求
正确答案:D -
第7题：
教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。
- A、爱的奉献
- B、爱的给予
- C、爱的回流
- D、爱的感恩
正确答案:C -
第8题：
单选题“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于"师爱"的表达不正确的是（）。A研究与了解学生
B尊重与热爱学生
C信任并期望学生
D尽量满足学生的要求
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题在实际工作中，应该如何把握“爱学生”的尺度？正确答案： 爱与严相结合，对学生的爱是理性明智的，是纯洁的，对学生一视同仁。严格要求应以关心和热爱学生为出发点，尽可能所严格要求能为学生理解和接受。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教师如何爱学生？正确答案： 教师对学生的爱首先应具有普遍性，即不应当因学生的家庭地位、状况、学生的成绩及对教师的亲疏程度的不同而不同。教师对学生的爱同时又应当具有针对性，即不能是一种盲目的抽象性的爱，应当是一种在深入细致地了解全体学生的基础上，针对每个学生具体情况而赋予的具体的爱。对后进生及遇有特殊情况的学生理应多给一些关心和爱护。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何管理“爱找茬”员工？正确答案： ①在工作上事先与其协商
②言语中尽量用“咱们”
③以称赞杜绝挑毛病
④与其他同时结成联盟
⑤抓住机会反将一军解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题教师如何爱和欣赏学生？正确答案： 1、尊重学生，既欣赏学生的优点、长处，也诚恳对学生错误进行批评。
2、关注弱势学生，关心、积极帮助弱势学生的健康成长与学习需求。
3、师生关系恰当、适度，相处自然大方。解析： 暂无解析 -
第13题：
教师如何爱和欣赏学生？
正确答案: 1、尊重学生，既欣赏学生的优点、长处，也诚恳对学生错误进行批评。
2、关注弱势学生，关心、积极帮助弱势学生的健康成长与学习需求。
3、师生关系恰当、适度，相处自然大方。 -
第14题：
教师如何爱学生？
正确答案:教师对学生的爱首先应具有普遍性，即不应当因学生的家庭地位、状况、学生的成绩及对教师的亲疏程度的不同而不同。教师对学生的爱同时又应当具有针对性，即不能是一种盲目的抽象性的爱，应当是一种在深入细致地了解全体学生的基础上，针对每个学生具体情况而赋予的具体的爱。对后进生及遇有特殊情况的学生理应多给一些关心和爱护。 -
第15题：
有人说干一行爱一行，有人却说爱一行才能干一行，你如何理解？
正确答案:1、干一行爱一行，这是从敬业精神讲的，它要求每个人热爱自己的岗位，做到干一行爱一行。
2、爱一行才能干一行，是从人的择业观讲的，是说人只有在自己兴趣爱好的基础上选择自己喜爱的职业，才能很好的干好你所从事的工作，正所谓爱好是动力。
3、我觉得在择业的时候，最好能做到爱一行干一行。因为这个行业是你所喜爱的，你才会有热情去做好这一行。而当你做了一行后，不管这个行业是否是你喜爱的，你都要干好，这是一个人的职业道德和敬业精神。我选择这个岗位，是在理智地考虑和分析了自己各方面因素后做出的决定。我觉得这是一个正确的选择。所以我希望自己能爱一行干一行，干一行爱一行。 -
第16题：
在实际工作中，应该如何把握“爱学生”的尺度？
正确答案:爱与严相结合，对学生的爱是理性明智的，是纯洁的，对学生一视同仁。严格要求应以关心和热爱学生为出发点，尽可能所严格要求能为学生理解和接受。 -
第17题：
教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（）。
- A、溺爱
- B、严爱
- C、泛爱
- D、偏爱
正确答案:C -
第18题：
根据自己所任教学科的特点，试论述如何树立教师威信，发扬师爱。
正确答案: （一）教师威信
1、教师威信是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力，是指教师对学生在心理和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。
2、教师威信的确立取决于一系列的主客观因素。其中，主观因素是威信形成的决定因素。主要包括：
（1）教师崇高的思想道德品质，渊博的知识和高超的教育教学艺术。这是获取威信的基本条件；
（2）和学生保持长期而密切的交往，对教师威信的形成具有积极意义；
（3）整洁端庄的仪表、良好的生活作风和行为习惯；
（4）给学生的第一印象；
（5）严格要求自己，有自我批评精神。
3、教师威信的维护和提高关键在于教师本身所具有的以下几方面的主要特征：
（1）有坦荡的胸怀和实事求是的态度；
（2）正确认识和合理运用自己的威信；
（3）有不断进取的敬业精神；
（4）言行一致，做学生的楷模。
（二）师爱
1、师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师心理智慧、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。这既是一种积极情感，又是一种强大的教育力量和手段，同时还是建立良好师生关系的感情基础。
2、师爱的特征：
（1）师爱的职业对象性。教师必须爱学生。
（2）师爱的原则性。教师必须按照培养目标去严格要求每一个学生。
（3）师爱的广博性。要对学生一视同仁，公平不偏。
3、师爱的心理功能：
（1）激励功能。
（2）感化功能。
（3）调节功能。
（4）榜样功能。
4、师爱的表达形式：
（1）关怀和爱护学生。
（2）尊重和信任学生。
（3）同情和理解学生。
（4）热情期望和严格要求。 -
第19题：
一位全国先进工作者，全国师德标兵曾谈到，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。”根据材料回答下列问题。教育以（）是学校的天职所在；而以（），是实现以（）的必要保证。
- A、教师为本；学生为本；学生为本
- B、学生为本；教师为本；学生为本
- C、学生为本；学生为本；教师为本
- D、学生为本；学生为本；学生为本
正确答案:B -
第20题：
问答题如何做到爱学生？正确答案： （1）要尊重学生、信任学生。
（2）要关心学生、了解学生。
（3）体贴入微、严格要求。
（4）要以治教。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何理解师爱？正确答案： ①关怀是师爱的起点，关怀学生的全部，而不是局部，深入了解学生，而不是表面；
②理解是师爱的基础，做到设身处地，将心比心，容纳，宽容；
③尊重是师爱的核心，以平等、诚挚、友善的态度对待学生；
④严格是师爱的原则，严而有度，严而有理。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题对“爱找茬”员工如何管理？正确答案： 1）在工作上事先与其协商
2）言语中尽量用“咱们”
3）以陈赞杜绝挑毛病
4）与其他同事结成联盟
5）抓住机会反将一军解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何爱学生？如何理解师爱无限？正确答案： 我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护；我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限的。解析： 暂无解析