你如何理解“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话?
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
小张老师由于教育教学工作不得力,受到校长的批评。工作没有做好,接受批评,小张老师认为理所应该。但是,校长的一句话:“没有教不好的学生,只有教不好的教师。"让小张老师难以认同。对个别学生小张老师自认为已是苦口婆心、仁至义尽,但就是没有效果。就是那些老教师,名教师难道所教的学生个个都是什么都好,门门考百分,全面发展的好学生?小张老师想不通,找机会还要和校长理论理论。针对案例中涉及的主要问题阐明自己的观点,并从教育教学评价的角度及人才评价的角度进行分析。
第5题:
你同意“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗?
第6题:
你如何理解没有学不好的学生只有教不好的老师这句话?
第7题:
作为一名新老师,有学生指出你教的不如之前老师教的好,你做如何处理?
第8题:
上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:“你怎么不写拼音?”学生说:“老师,你也没有写拼音。” 在教育教学中,教师一般用红色笔批改作业,这能够体现知觉的()。
第9题:
没有不好的食物,只有不好的搭配,关键是平衡。你如何理解这句话?
第10题:
第11题:
评价性的学生观
发展性的学生观
被动性的学生观
移情性的学生观
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
陶先生认为最好的教学应该是()。
第16题:
有人说“沟通对人不对事,做事对事不对人”。你是如何理解这两句话的。
第17题:
李老师说这届学生没有上届的学生好,你怎么看?
第18题:
有话说:没有不合格的学生,只有不合格的老师,你怎么看?
第19题:
上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:“你怎么不写拼音?”学生说:“老师,你也没有写拼音。” 感知规律有哪些?()
第20题:
俗话说“学高为师,身正为范”,作为一名老师,请问,你如何理解这句话?
第21题:
“德不孤,必有邻”,你对这句话如何理解?
第22题:
选择性
理解性
恒常性
整体性
第23题: