班级教育中，班主任如何处理好与学生家长的关系？

题目

班级教育中，班主任如何处理好与学生家长的关系？

相似考题

1.班主任在班级管理中是（ ）。A．班级人际关系的艺术家B．班集体的设计者C．班级组织的领导者D．班级的教育者

2.论述教育督导机构的内外关系及如何处理好教育督导与教育行政的关系。

3.要进行有效的班级活动设计与组织，需要注意下面哪几点？（）A、切实落实学生的主体地位B、班主任多与学生家长沟通C、充分发挥班主任的主导作用D、提高班级活动的实效

4.在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系?

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  • 第1题：

    实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系？


    正确答案: 素质教育与应试教育自然是对立的。素质超级市场教育是对“应试教育”的根本否定，但不能说素质教育对现代化的根本否定，因为不能说现代教育完全是应试教育，不能简单地在现行教育与应试教育之间画等号。应试教育与素质教育在指导思想上根本不同的。“应试教育”关心的是如何考高分，关心的是应试能力，它不关心其他能力甚至排斥其它能力。在“应试教育”思想指导下，甚至可能发生监考老师鼓励学生考试作弊及其他弄虚作假的现象，而素质教育它是有灵魂的。它关注内在目的，不仅关注素质，而且关注对素质的驾驭，是个不能削裂的整体。因此，虽然应试教育作为素质教育整体的一部分，但素质教育与“应试教育”却是对立的。

  • 第2题：

    法学教育中要如何处理好知识教学和实践教学的关系？


    正确答案:打破高校和社会之间的体制壁垒,将实际工作部门的优质实践教学资源引进高校,加强法学教育、法学研究工作者和法治实际工作者之间的交流。法学专业教师要坚定理想信念,带头践行社会主义核心价值观,在做好理论研究和教学的同时,深入了解法律实际工作,促进理论和实践相结合,多用正能量鼓舞激励学生。

  • 第3题：

    班主任在班级管理中的地位是（　）

    • A、是班级人际关系的艺术家
    • B、是班集体的设计者
    • C、是班级组织的领导者
    • D、是班级的教育者

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    教育本身也是一个开放系统，在教育活动之外教师作为一个社会主体，还要处理好（）。

    • A、与社会其他成员的关系
    • B、亲友关系
    • C、与学生家长的关系
    • D、家庭关系

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    试述班主任如何做好与学生家长的协调工作？


    正确答案: 家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，他们对学生的成长有着直接的影响。一个学生在思想上和学习上的态度、状况和家庭教育、家庭环境有着必然联系。因此班主任必须做好学生的家长工作。具体做法：
    第一，了解学生家长和家庭情况
    第二，家庭访问。家访是最常见的方法之一。因此要做到要明确家访目的；家访要面向全体学生；反映学生的情况要一分为二；建立“家庭访问记录卡”或“家访手册”
    第三，与家长书面联系
    第四，定期召开家长会
    第五，配合学校办好家长学校，建立家长协会

  • 第6题：

    班主任工作是从（）开始的。

    • A、建设良好班集体
    • B、了解学生
    • C、协调班级任课老师
    • D、与学生家长沟通

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系？

    正确答案： 素质教育与应试教育自然是对立的。素质超级市场教育是对“应试教育”的根本否定，但不能说素质教育对现代化的根本否定，因为不能说现代教育完全是应试教育，不能简单地在现行教育与应试教育之间画等号。应试教育与素质教育在指导思想上根本不同的。“应试教育”关心的是如何考高分，关心的是应试能力，它不关心其他能力甚至排斥其它能力。在“应试教育”思想指导下，甚至可能发生监考老师鼓励学生考试作弊及其他弄虚作假的现象，而素质教育它是有灵魂的。它关注内在目的，不仅关注素质，而且关注对素质的驾驭，是个不能削裂的整体。因此，虽然应试教育作为素质教育整体的一部分，但素质教育与“应试教育”却是对立的。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    班主任在工作中要处理好的基本关系有（）
    A

    与学生家长的关系

    B

    与任课教师的关系

    C

    与校长的关系

    D

    与邻里的关系

    E

    与学生的关系


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    突发事件的善后教育许多优秀班主任通过自身的实践归纳总结出“五要十忌”。五要是指：（）。
    A

    要处理好班主任和当事学生的关系

    B

    要处理好全体同学和当事学生的关系

    C

    要处理好班干部和当事同学的关系

    D

    要处理好当事同学和原来小团体成员之间的关系

    E

    要处理好班主任与当事同学家长的关系


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列选项中，违反了《中小学班主任工作规定》的是（）。
    A

    班主任一般由学校面向社会额外选聘

    B

    担任一个班级班主任的时间要连续一年以上

    C

    班主任要主动与学生家长以及学生所在社区联系

    D

    班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利


    正确答案： A
    解析： 中小学班主任工作规定》第五条指出，班主任由学校从班级任课教师中选聘。故A项错误。

  • 第11题：

    问答题
    在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系？

    正确答案： 每一个幼儿都具有独特的特点，因此要根据儿童个人潜能和特性在体智德美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到“重点突出”，因人而异，因材而就地“全面发展”。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    班级教育中，班主任如何处理好与学生家长的关系？

    正确答案： （1）清楚与学生家长产生矛盾的一般原因，并尽量避免
    （2）与家长密切联系
    （3）尊重家长，平等对待所有家长
    （4）教育学生尊重家长
    （5）帮助学生家长树立正确的育人观，提高教育的艺术
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班主任在工作中要处理好的基本关系有（）

    • A、与学生家长的关系
    • B、与任课教师的关系
    • C、与校长的关系
    • D、与邻里的关系
    • E、与学生的关系

    正确答案:A,B,C,E

  • 第14题：

    下列选项中，违反了《中小学班主任工作规定》的是（）。

    • A、班主任一般由学校面向社会额外选聘
    • B、担任一个班级班主任的时间要连续一年以上
    • C、班主任要主动与学生家长以及学生所在社区联系
    • D、班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利

    正确答案:A

  • 第15题：

    班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系班主任是班级人际关系的（）。


    正确答案:班主任是班级人际关系的艺术家。

  • 第16题：

    学生的发展需要老师和家长共同作用，形成教育合力。与学生家长沟通交流是班主任工作的重要组成部分。假如现在你是一名班主任，你将如何实现与家长的有效沟通？


    正确答案: 1.班主任要尊重家长，打好与家长沟通的基础。
    2.班主任与家长要建立相互信任的平台：沟通是一种复杂的社会与心理现象，信任是合作的台阶，没有高度的信任就不可能有非常成功的沟通。
    3.班主任要坚持多元化原则，因人而异的采取合理有效的方法。
    ①对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
    ②对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
    ③对于放任不管型的家庭，班主任在交谈时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
    ④对性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。越是难以理喻，就越要坚持晓之以理；要做到先倾听而后以动。要宽容、理解。
    4.还要考虑沟通形式的多样化。

  • 第17题：

    教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）

    • A、建立统一的教育目标，加强协作
    • B、主动与科任老师交流信息
    • C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
    • D、尊重和支持科任老师

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）

    • A、处理好“五育”之间的关系
    • B、处理好知识、能力与素质的关系
    • C、处理好通识教育与专业教育的关系
    • D、处理好科学教育与人文教育的关系
    • E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    问答题
    试述班主任如何做好与学生家长的协调工作？

    正确答案： 家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，他们对学生的成长有着直接的影响。一个学生在思想上和学习上的态度、状况和家庭教育、家庭环境有着必然联系。因此班主任必须做好学生的家长工作。具体做法：
    第一，了解学生家长和家庭情况
    第二，家庭访问。家访是最常见的方法之一。因此要做到要明确家访目的；家访要面向全体学生；反映学生的情况要一分为二；建立“家庭访问记录卡”或“家访手册”
    第三，与家长书面联系
    第四，定期召开家长会
    第五，配合学校办好家长学校，建立家长协会
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）
    A

    建立统一的教育目标，加强协作

    B

    主动与科任老师交流信息

    C

    主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作

    D

    尊重和支持科任老师


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    论述教育督导机构的内外关系及如何处理好教育督导与教育行政的关系。

    正确答案： 主要关系：与教育行政部门及其职能处室的关系，与教育科研部门的关系，与群众团体之间的关系，地方三级教育督导机构之间的关系等。其中教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系是影响和保证教育督导工作顺利进行的重要方面。
    正确处理各种关系的对策：
    （1）逐步将剩余的教委督导室改建为政府督导室，以提高其权威性。
    （2）统筹安排，主动协调。教育行政部门在做教育工作计划、确定各阶段的工作任务、进行人员分工、拟订工作日程时，在总结工作后教育督导机构制定督导评估方案时，以及在评估完成后，要互相主动昕取对方的意见，并互相提供工作安排及工作进展情况及问题等方面的信息，以统一认识、统一行动，避免多头指挥，重复工作。
    （3）建立必要的规章制度。如双方主要领导的联席会制度，双方合作的检查评估制度，以保持相互间的经常联系、信息传递和相互支持。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    班主任在班级管理中的地位是（　）
    A

    是班级人际关系的艺术家

    B

    是班集体的设计者

    C

    是班级组织的领导者

    D

    是班级的教育者


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教育本身也是一个开放系统，在教育活动之外教师作为一个社会主体，还要处理好（）。
    A

    与社会其他成员的关系

    B

    亲友关系

    C

    与学生家长的关系

    D

    家庭关系


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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