教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）A、建立统一的教育目标，加强协作B、主动与科任老师交流信息C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作D、尊重和支持科任老师

题目

教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）

  • A、建立统一的教育目标，加强协作
  • B、主动与科任老师交流信息
  • C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
  • D、尊重和支持科任老师
相似考题

1.班主任老师要善用班级会商,借助外力,营造良好的集体氛围,让每一位科任老师成为班级管理的助推器。()此题为判断题(对，错)。

2.班级工作的组织者、领导者和教育者是（ ）。A.校长 B.教育主任 C.班主任 D.科任教师

3.当学生被科任老师误解而与他发生冲突时，你作为班主任该如何处理，为什么？

4.教育活动的基本关系是（ ）。 A. 学生与学生之间的关系 B. 班主任与科任教师之间的关系 C. 家长与老师之间的关系 D. 学生与老师之间的关系

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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  • 第1题：

    一个学期结束了，班主任老师要在班主任工作交流会上对本学期的班级管理工作进行工作总结，以下哪些内容可以作为汇报内容予以呈现：
    ①本学期班级开展的活动
    ②本学期班级取得的荣誉
    ③科任老师对班级学生的评价
    ④校长提出的办学理念
    ⑤营造班级良好的学习氛围的措施和效果
    ⑥班级今后的努力方向和发展

    A.①②⑤⑥
    B.①②④⑥
    C.②③④⑤
    D.①②③⑤

    答案：A
    解析：
    第一步，本题考查管理知识。
    第二步，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。进入期末总结工作，教师应该：1.总结本学期班级取得的荣誉，并及时鼓励表现优秀的学生。2.总结本学期班级开展的活动和相应的心得。3.营造班级良好的学习氛围的措施和效果。4.重点是班级今后的努力方向和发展的目标，以及具体的措施。
    因此，选择A选项。

  • 第2题：

    班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法是（ ）

    A.取得同事支持，继续指导学生活动
    B.尊重同事意见，暂停兴趣小组活动
    C.利用校长威信，平息同事反对意见
    D.接受科任老师意见，重视考试成绩

    答案：A
    解析：
    班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法应该是采取平和的方式，取得同事支持，继续指导学生活动。而不是采取极端的方式置之不理或者其他的方式。故本题选A。

  • 第3题：

    班级工作的组织者、领导者和教育者是（　）。

    • A、校长
    • B、教育主任
    • C、班主任
    • D、科任教师

    正确答案:C

  • 第4题：

    科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。

    • A、班主任进教室帮助科任教师控制课堂
    • B、帮助科任教师在学生中树立威信
    • C、深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议
    • D、加强班风建设，制定合理制度

    正确答案:A

  • 第5题：

    班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。

    • A、班委成员
    • B、班级成员
    • C、科任老师
    • D、全校学生

    正确答案:B

  • 第6题：

    教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）

    • A、建立统一的教育目标，加强协作
    • B、不与科任老师交流信息
    • C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
    • D、尊重和支持科任老师

    正确答案:B

  • 第7题：

    班主任与科任老师合作的方法有（）。

    • A、主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课
    • B、请科任老师也参与到后进生的转化工作中来
    • C、听取科任老师意见，并积极商量对策
    • D、多与科任老师交流，询问全班学生学习情况

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    班主任与科任老师合作的方法有（）。
    A

    主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课

    B

    请科任老师也参与到后进生的转化工作中来

    C

    听取科任老师意见，并积极商量对策

    D

    多与科任老师交流，询问全班学生学习情况


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。
    A

    班委成员

    B

    班级成员

    C

    科任老师

    D

    全校学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。
    A

    班主任进教室帮助科任教师控制课堂

    B

    帮助科任教师在学生中树立威信

    C

    深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议

    D

    加强班风建设，制定合理制度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    班级工作的组织者、领导者和教育者是（　）。
    A

    校长

    B

    教育主任

    C

    班主任

    D

    科任教师


    正确答案： C
    解析： 班主任主要全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活，所以题干所指是班主任。

  • 第12题：

    单选题
    教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）
    A

    建立统一的教育目标，加强协作

    B

    不与科任老师交流信息

    C

    主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作

    D

    尊重和支持科任老师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    张老师在接手一个新班级班主任工作以后。没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。


    A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为

    B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级

    C.可行，了解学生是教师进行教育的前提

    D.可行，体现了张老师尊重同事

    答案：C
    解析：
    题干中张老师利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范，这体现出了解学生是教师热爱学生的起点，是教师进行教育的前提。

  • 第14题：

    张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往经验制定班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法（　　）。

    A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
    B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
    C.可行，了解学生是教师进行教育的前提
    D.可行，体现了张老师尊重同事

    答案：C
    解析：
    题干中张老师向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，有针对性地制定了班级行为规范。这体现了解学生是教师关爱学生的起点，是教师进行教育的前提。

  • 第15题：

    班主任与科任老师之间的关系应是（）

    • A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
    • B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
    • C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）。

    • A、在同事中加以扩散，讽刺、挖苦科任教师
    • B、班主任积极主动地与科任教师共同协商，找到处理失误的最佳途径
    • C、班主任积极地与科任教师探讨如何才能避免出现课堂失误
    • D、班主任在班级做出正面的解释，加强教师对老师的理解

    正确答案:A

  • 第17题：

    班主任与科任老师之间的关系应是（）。

    • A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
    • B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
    • C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见
    • D、以上关系都须处理好

    正确答案:D

  • 第18题：

    关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。

    • A、班主任必须与科任教师团结协作
    • B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况
    • C、班主任应经常听取科任老师的意见
    • D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    多选题
    班主任与科任老师之间的关系应是（）
    A

    班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见

    B

    严禁学生中不尊重科任老师的言行

    C

    恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）
    A

    建立统一的教育目标，加强协作

    B

    主动与科任老师交流信息

    C

    主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作

    D

    尊重和支持科任老师


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法是（）
    A

    取得同事支持，继续指导学生活动

    B

    尊重同事意见，暂停兴趣小组活动

    C

    利用校长威信，平息同事反对意见

    D

    接受科任老师意见，重视考试成绩


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。
    A

    班主任必须与科任教师团结协作

    B

    班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况

    C

    班主任应经常听取科任老师的意见

    D

    班主任应邀请科任教师参加指导班级活动


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    班主任与科任老师之间的关系应是（）。
    A

    班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见

    B

    严禁学生中不尊重科任老师的言行

    C

    恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

    D

    以上关系都须处理好


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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