影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵

第1题：

第2题：

第3题：

试述影响小学生概念学习的因素。
影响小学生概念学习的因素主要有三个方面：
（1）小学生个体的本身因素。
A.年龄和年级：学生的年龄和年级与概念学习的水平是一致的，小学一年级的学生普遍达到具体水平和认同水平，三年级的学生能达到分类水平，规范水平要到高中阶段才能达到。（布鲁姆指出，以17岁智力100%为例，4岁达50%，10岁左右达80%，16岁达100%）
B.智力：正常的智力是小学生进行正常学习活动的前提，学生智力开发程度不同，达到相应的概念学习水平的速度也不一样。
C.经验：概念的学习也依赖于适当的经验，所以，要多组织活动，丰富学生的经验，充实和激活学生的认知结构，促进概念的学习和掌握。
（2）概念本身的因素。
A.概念类别：一般来说，具体的概念要比抽象的概念容易学习。
B.概念的属性：概念的层次越高，学生掌握起来越困难。
（3）教师教学与辅导因素。
A.多用变式：多使用变式有利于突出关键特征，排除无关特征。
B.多用比较：将概念实例的有关特征和无关特征进行比较。
C.使用肯定实例和否定实例：使用肯定实例给学生掌握概念传递概括的关键信息，用否定实例给学生掌握概念传递用于比较的鉴别信息等，会有利于学生快速理解和精确的掌握概念。
略

第4题：

根据学习方式不同学习可分为（）。

• A、机械学习和意义学习
• B、辨别学习和解决问题的学习
• C、接受学习和发现学习
• D、具体概念学习和定义概念学习

正确答案:C

第5题：

持平概念是指：（）

• A、概念不偏向于任何一方，概念不可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的
• B、概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的
• C、概念不偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的
• D、概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在外延的定义上上跨界

正确答案:C

第6题：

影响数学概念学习的主要因素有哪些？

正确答案:学生的已有知识经验；学生的抽象概括能力；感性材料或感性经验。

第7题：

特征表理论认为，概念是由（）和概念规则构成的。

• A、特异性特征
• B、定义性特征
• C、概念定义
• D、概念例证

正确答案:B

第8题：

学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。

• A、概念同化
• B、概念分析
• C、概念形成
• D、观念转变

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

特征表说认为，概念形成过程应当包括两各级互相区别又互相联系的过程，即（）

A特征学习和规则学习

B概念学习和规则学习

C特征学习和概念学习

D理论学习和规则学习

A
略

第16题：

加涅将学习分为（）六类。

• A、连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
• B、连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
• C、连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
• D、连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习

正确答案:A

第17题：

“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。

正确答案:错误

第18题：

影响概念学习的因素有（）。

• A、概念的定义性特征
• B、原型
• C、讲授概念的方式
• D、概念间的联系

正确答案:C

第19题：

影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。

• A、概念间的联系
• B、外延
• C、原形
• D、内涵

正确答案:A,C

第20题：

概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。

正确答案:错误

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：