根据新课程标准的要求，论述如何选择合适的素材帮助学生掌握集合的性质与运算。
题目
根据新课程标准的要求，论述如何选择合适的素材帮助学生掌握集合的性质与运算。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
新课程标准就集合的学习指出：“集合是一个不加定义的概念，教学中应结合学生的生活经验和已有的数学知识，通过列举丰富的实例，使学生理解集合的含义。”这就告诉我们，学习集合时重在集合的含义，包括集合之间的关系的含义写表达，集合的运算是什么。在本单元的教学过程中，教师应以学生已有的数学知识为基础，引导学生对以往所学的数学内容用集合的形式来回顾、梳理，例如用集合表述自然数、整数、方程的解或不等式的解等。以这些知识为背景获得学生运用集合语言进行表达和交流的情境和机会，同时与自然语言、图形语言进行转换和比较，使学生体会自然语言、图形语言、集合语言各自的特点，进而感受用集合表示数学内容的简洁性和准确性。
更多“根据新课程标准的要求，论述如何选择合适的素材帮助学生掌握集合的性质与运算。”相关问题
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第1题：
联系教学实际，论述如何帮助学生有效地组织复习。答案：解析：（1）有效组织复习的方法：
①及时复习。
②合理分配复习时间与内容。
③分散复习与集中复习相结合。
④复习方式多样化。
⑤运用多种感官参与复习。
⑥尝试回忆与反复识记相结合。
（2）联系实际论述。 -
第2题：
根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力。
正确答案:（1）强调对基本概念和基本思想的理解和掌握教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想（如函数、空间观念、运算、数形结合、向量、导数、统计、随机观念、算法等）要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质。
（2）重视基本技能的训练熟练掌握一些基本技能，对学好数学是非常重要的。在高中数学课程中，要重视运算、作图、推理、处理数据以及科学计算器的使用等基本技能训练。但应注意避免过于繁杂和技巧性过强的训练。
（3）与时俱进地审视基础知识与基本技能随着时代和数学的发展，高中数学的基础知识和基本技能也在发生变化，教学中要与时俱进地审视基础知识和基本技能。例如，统计、概率、导数、向量、算法等内容已经成为高中数学的基础知识。对原有的一些基础知识也要用新的理念来组织教学。例如，立体几何的教学可从不同视角展开--从整体到局部，从局部到整体，从具体到抽象，从一般到特殊，而且应注意用向量方法（代数方法）处理有关问题；不等式的教学要关注它的几何背景和应用；三角恒等变形的教学应加强与向量的联系，简化相应的运算和证明。口头、书面的数学表达是学好数学的基本功，在教学中也应予以关注。同时，应删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容，克服“双基异化”的倾向。 -
第3题：
简要论述新课程标准中对学生数学素养提出的新要求。
正确答案: 随着新课标的实施，越来越凸显出培养学生数学素养的重要性。要使我们的学生从小具有良好的数学素养，适应现代社会的要求，这是摆在我们数学教师面前的一项艰巨的任务。数学教育需要培养人的更内在的，更深刻的东西，这就是数学素质。数学素养？一个人的数学素养好，与说一个人有数学头脑的意思差不多，它是一种综合素养，它主要表现在观念、能力、语言思维、情感等方面。数学素养包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学情感态度等方面。培养学生那方面的数学素养？如何来培养这些数学素养？是我们数学教师要探究的课题。
一、培养学生的数学素养应从以下几个层面入手
1.观念层面，使学生具备自觉的定量化数学意识。
2.语言层面，使学生具备运用数学语言进行信息交流的数学素养。
3.思维层面，使学生具备数学推理能力。
4.能力层面，使学生具备问题解决的数学素养。
5.心理层面，使学生具备良好数学情感态度。
总之，数学素养是多层次、多侧面的，对数学素养的探讨应从学生的实际出发从不同方面来进行。 -
第4题：
根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？
正确答案: 1）提高学生自学、自练的能力。
2）教师要给学生营造合作学习的氛围。
3）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。
4）通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
5）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。 -
第5题：
在色谱分析中，如何根据被测组分的性质选择合适的检测器？
正确答案: 1）检测浓度在0.1%以上的有机物和无机物，可以选择TCD检测器
2）检测浓度在0.1%以下的有机物，可以选择FID检测器
3）检测具有电负性的物质，可以选择电子捕获检测器
4）检测微量N、S、P化合物，可以选择NPD、FPD检测器 -
第6题：
实施新课程对教学素材选取的要求是什么？
正确答案: 《课标》指出，教材应体现时代特点和现代意识，关注学生的身心健康发展，继承和发展传统体育文化的基础上吸收现代体育文化；教材应符合学生的身心发展、年龄和性别特征，符合学生认知水平，密切联系学生的生活和经验；教材内容的安排要多一些简、易、新，少一些繁、难、旧，加强教材的拓展与学科的整合；教材要多样化和具有开放性，要突出重点，不求面面俱到。教师应该大胆地对教材内容进行取舍，结合实际需要，重新选编，创造性的处理教材，以更好地适应本*地区、本*学校、乃至本*班级学生的特点，真正地转变到“用教材教”的轨道上来。 -
第7题：
根据土方工程的情况和要求，如何选择合适的挖掘机。（）
- A、按施工土方位置选择
- B、按土壤性质选择
- C、按土方运距选择
- D、按土方量选择
- E、选择技术先进的机型
正确答案:A,B,C,D,E -
第8题：
单选题从一个学生关系中找出所有学生考试成绩的操作属于( )A投影运算
B选择运算
C连接运算
D集合运算
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力。正确答案： （1）强调对基本概念和基本思想的理解和掌握教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想（如函数、空间观念、运算、数形结合、向量、导数、统计、随机观念、算法等）要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质。
（2）重视基本技能的训练熟练掌握一些基本技能，对学好数学是非常重要的。在高中数学课程中，要重视运算、作图、推理、处理数据以及科学计算器的使用等基本技能训练。但应注意避免过于繁杂和技巧性过强的训练。
（3）与时俱进地审视基础知识与基本技能随着时代和数学的发展，高中数学的基础知识和基本技能也在发生变化，教学中要与时俱进地审视基础知识和基本技能。例如，统计、概率、导数、向量、算法等内容已经成为高中数学的基础知识。对原有的一些基础知识也要用新的理念来组织教学。例如，立体几何的教学可从不同视角展开--从整体到局部，从局部到整体，从具体到抽象，从一般到特殊，而且应注意用向量方法（代数方法）处理有关问题；不等式的教学要关注它的几何背景和应用；三角恒等变形的教学应加强与向量的联系，简化相应的运算和证明。口头、书面的数学表达是学好数学的基本功，在教学中也应予以关注。同时，应删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容，克服“双基异化”的倾向。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简要论述新课程标准中对学生数学素养提出的新要求。正确答案： 随着新课标的实施，越来越凸显出培养学生数学素养的重要性。要使我们的学生从小具有良好的数学素养，适应现代社会的要求，这是摆在我们数学教师面前的一项艰巨的任务。数学教育需要培养人的更内在的，更深刻的东西，这就是数学素质。数学素养？一个人的数学素养好，与说一个人有数学头脑的意思差不多，它是一种综合素养，它主要表现在观念、能力、语言思维、情感等方面。数学素养包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学情感态度等方面。培养学生那方面的数学素养？如何来培养这些数学素养？是我们数学教师要探究的课题。
一、培养学生的数学素养应从以下几个层面入手
1.观念层面，使学生具备自觉的定量化数学意识。
2.语言层面，使学生具备运用数学语言进行信息交流的数学素养。
3.思维层面，使学生具备数学推理能力。
4.能力层面，使学生具备问题解决的数学素养。
5.心理层面，使学生具备良好数学情感态度。
总之，数学素养是多层次、多侧面的，对数学素养的探讨应从学生的实际出发从不同方面来进行。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题论述如何帮助学生通过五个阶段来掌握知识。正确答案： 学生的认识过程主要是以间接经验为主，学生和掌握知识须经历一个过程具有一种因期性的规律，了解学生掌握知识基本阶段对提高教学的效益具有重要的意义。帮助学生掌握知识的过程，一般包括以下几个阶段，一，引起动机，引起动机方法有
①使学生明确学习的目的和意义，提高学生的自觉性和目的性，逐步提高学生学习的责任感，激发学生学习的间接动机。
②增强教学内容的吸引力。努力改进教学方法，可采取向学生提出引人思考的问题，作直观演示，讲述有趣的故事等办法，引起学生的学习兴趣。
③根据学生的年龄特点，采用不同的方法。
二，感知知识，一般有直接感知和间接感知两种。直接感知是通过观察、实验、实习、访问、调查，参加社会实践和生产力劳动等方式直接接触所学事物，从而获得感性认识；间接感知主要是通过教师直观语言，直观教具，电化教学手段等为学生提供的形成。
三，理解知识，
首先要选择适当的感性材料，要动用典型事例说明教材的主旨，以奠定理解知识的基础。
其次，要给概念经明确的定义，概念的表述要简明，准确，使于学生掌握。再者要引导学生弄清新旧概念之间的关系，尽量利用已有概念来促进新的概念的形成。
四，巩固知识需要依靠学生的记忆，教师应重视对学生记忆的指财，以促进其记忆力的发展。
五，动用知识也就是把知识应用于实践，解决问题，并形成一定的技能技巧。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题根据新课程标准的要求，论述如何选择合适的素材帮助学生掌握集合的性质与运算。正确答案： 新课程标准就集合的学习指出：“集合是一个不加定义的概念，教学中应结合学生的生活经验和已有的数学知识，通过列举丰富的实例，使学生理解集合的含义。”这就告诉我们，学习集合时重在集合的含义，包括集合之间的关系的含义写表达，集合的运算是什么。在本单元的教学过程中，教师应以学生已有的数学知识为基础，引导学生对以往所学的数学内容用集合的形式来回顾、梳理，例如用集合表述自然数、整数、方程的解或不等式的解等。以这些知识为背景获得学生运用集合语言进行表达和交流的情境和机会，同时与自然语言、图形语言进行转换和比较，使学生体会自然语言、图形语言、集合语言各自的特点，进而感受用集合表示数学内容的简洁性和准确性。解析： 暂无解析 -
第13题：
联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。答案：解析：教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：
(1)以感性材料作为概念掌握的基础；
(2)合理利用过去的知识与经验；
(3)充分利用“变式”；
(4)正确运用语言表达；
(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。 -
第14题：
以下的集合运算性质中，模糊集合不满足的运算性质（）。
- A、互补律
- B、结合律
- C、分配律
- D、交换律
正确答案:A -
第15题：
教师该如何帮助学生掌握科学概念
正确答案: 1、利用学生过去的经验
2、多用变式
3、准确运用词语
4、科学定义 -
第16题：
（）是掌握正确的保护与帮助方法的基础。
- A、熟悉动作技术
- B、掌握合适的部位
- C、合适的位置
- D、掌握恰当的时机
正确答案:A -
第17题：
影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？
正确答案: 主观：A.学生过去的经验；B.学生的认知能力；
客观：C.有关特征和无关特征；D.变式。教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：
（1）以感性材料作为概念掌握的基础。
（2）合理利用过去的知识与经验。
（3）充分利用变式。
（4）正确运用语言表达。
（5）形成正确的感念体系，并运用于实践中。 -
第18题：
在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。
正确答案:错误 -
第19题：
论述如何帮助学生通过五个阶段来掌握知识。
正确答案: 学生的认识过程主要是以间接经验为主，学生和掌握知识须经历一个过程具有一种因期性的规律，了解学生掌握知识基本阶段对提高教学的效益具有重要的意义。帮助学生掌握知识的过程，一般包括以下几个阶段，一，引起动机，引起动机方法有
①使学生明确学习的目的和意义，提高学生的自觉性和目的性，逐步提高学生学习的责任感，激发学生学习的间接动机。
②增强教学内容的吸引力。努力改进教学方法，可采取向学生提出引人思考的问题，作直观演示，讲述有趣的故事等办法，引起学生的学习兴趣。
③根据学生的年龄特点，采用不同的方法。
二，感知知识，一般有直接感知和间接感知两种。直接感知是通过观察、实验、实习、访问、调查，参加社会实践和生产力劳动等方式直接接触所学事物，从而获得感性认识；间接感知主要是通过教师直观语言，直观教具，电化教学手段等为学生提供的形成。
三，理解知识，
首先要选择适当的感性材料，要动用典型事例说明教材的主旨，以奠定理解知识的基础。
其次，要给概念经明确的定义，概念的表述要简明，准确，使于学生掌握。再者要引导学生弄清新旧概念之间的关系，尽量利用已有概念来促进新的概念的形成。
四，巩固知识需要依靠学生的记忆，教师应重视对学生记忆的指财，以促进其记忆力的发展。
五，动用知识也就是把知识应用于实践，解决问题，并形成一定的技能技巧。 -
第20题：
单选题从一个学生关系中找出某个学生元组的操作属于 ( )A投影运算
B选择运算
C连接运算
D集合运算
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题教师该如何帮助学生掌握科学概念正确答案： 1、利用学生过去的经验
2、多用变式
3、准确运用词语
4、科学定义解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题实施新课程对教学素材选取的要求是什么？正确答案： 《课标》指出，教材应体现时代特点和现代意识，关注学生的身心健康发展，继承和发展传统体育文化的基础上吸收现代体育文化；教材应符合学生的身心发展、年龄和性别特征，符合学生认知水平，密切联系学生的生活和经验；教材内容的安排要多一些简、易、新，少一些繁、难、旧，加强教材的拓展与学科的整合；教材要多样化和具有开放性，要突出重点，不求面面俱到。教师应该大胆地对教材内容进行取舍，结合实际需要，重新选编，创造性的处理教材，以更好地适应本*地区、本*学校、乃至本*班级学生的特点，真正地转变到“用教材教”的轨道上来。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析