语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。A、理论经验B、知识经验C、学习经验D、生活经验

第1题：

第2题：

学习戴尔的“经验之塔”理论，能带给我们的知识信息有（）。

• A、戴尔是“视听教学理论”的提出者
• B、人类通过直接经验和间接经验来获取知识
• C、“经验之塔”可划分为：做的经验、观察的经验和抽象的经验三个部分
• D、金字塔的底部可以称为实物直观，中部称为模象直观，塔尖称为语言主观

正确答案:A,B,C,D

第3题：

依据戴尔的经验之塔理论，为了让学生获得直观经验，可采用的教学策略有（）

• A、表演
• B、学习旅游
• C、电影
• D、设计

正确答案:A,D

第4题：

有关“学案”阐述正确的是（）

• A、是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。
• B、是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。
• C、是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。
• D、是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。

正确答案:A

第5题：

以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）。

• A、直观导入
• B、事例导入
• C、经验导入
• D、直接导入

正确答案:C

第6题：

以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是（　）。

• A、直观导入
• B、经验导入
• C、事例导入
• D、悬念导入

正确答案:B

第7题：

以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导人新课，鼓动起学生的求知欲望的导人方式是（）。

• A、直观导人
• B、经验导人
• C、事例导人
• D、悬念导人

正确答案:B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

根据海伊斯科普课程理论，幼儿运用自己的感官来探索属于（）

• A、主动学习方面的关键经验
• B、语言运用方面的关键经验
• C、经验和表征方面的关键经验
• D、发展逻辑推理的关键经验

正确答案:A

第15题：

在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（）

• A、启发性原则
• B、理论联系实际原则
• C、直观性原则
• D、科学性与艺术性相结合原则

正确答案:C

第16题：

在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）

• A、生产经验
• B、生活经验
• C、直接经验
• D、间接经验

正确答案:D

第17题：

教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）

• A、经验导入
• B、语言导入
• C、直接导入
• D、悬念导入

正确答案:A

第18题：

语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。

• A、理论经验
• B、知识经验
• C、学习经验
• D、生活经验

正确答案:B

第19题：

在直观教学中，教师可以为学生提供大量的感性材料，可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。

正确答案:（1）有助于对生物学知识的理解。生物学知识的学习一般要从感知开始，学生的感知越丰富，越有利于形成理性认识。（2）有助于提高学生的学习效率。直观教学由于表现力强，能明显地提高学生感知的速度，进而提高学习效率。（3）有助于引发学生学习的欲望。直观教学手段常常可以不受时间和空间的限制，直接迅速地表现生物界的各种生物和生命现象。（4）有助于培养学生的多种能力。根据直观教具去看、去听、去说、去动并去独立思考，也是发展学生观察能力、操作能力、思维能力、自学能力和表达能力的过程。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：