以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是()。A、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合B、综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由教师设计和组织活动,学生积极参与其中C、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容

题目

以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是()。

  • A、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合
  • B、综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由教师设计和组织活动,学生积极参与其中
  • C、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
  • D、标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容

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  • 第1题:

    语文课程的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、_________、语文课程与其他课程的沟通、 _________ 。


    答案:
    解析:
    听说读写能力的整体发展、书本学习与生活实践的紧密结合

  • 第2题:

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。
    对综合性学习的实施,理解不恰当的是( )。

    A、应联系生活中的实际问题开展学习活动
    B、主要由教师自行设计和组织相关探究活动
    C、应强调合作精神,培养学生组织策划协调能力
    D、应以提高语文素养为目的,进行跨学科学习

    答案:B
    解析:
    本题考查课程标准。新课标规定,综合性学习应突出学生的自主性,重视学生的积极主动参与,主要由学生自行设计和组织活动。B项表述错误,当选。

  • 第3题:

    某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文课程评价根本目的的理解,正确的是( )。

    A、诊断语文教学中存在的问题
    B、反映学生语文学习效果
    C、促进教师专业发展
    D、促进学生学习,改善教师教学

    答案:D
    解析:
    本题考查的是教学评价。课程评价种类多样,根本目的在于促进学生学习,改善教师教学。故选择D选项。

  • 第4题:

    以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是(  )。

    A、强调语文教学要充分发挥教师的主导作用,引导学生掌握语文学习方法、改进学习方式
    B、强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性
    C、强调语文课程应努力体现实践性和综合性
    D、强调语文课程的工具性与人文性应融为一体

    答案:A
    解析:
    本题考查课程标准。课程标准在教学实施策方面强调语文教学要充分发挥学生的主体作用,引导学生掌握语文学习方法,改进学习方式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》增加“引导学生掌握语文学习的方法”,将“实验稿”中“为学生创设良好的自主学习情境”改为“为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”,对学生学习方法的掌握和学习方式改进要求更加具体明确。故本题当选A项。

  • 第5题:

    以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。改善教师教学”理解错误的一项是(  )。

    A.为了达到这一目的.语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多种功能
    B.为了达到这一目标.教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式。注重评价主体的多元与互动
    C.为了达到这一目标.教师应突出语文课程评价的整体性与综合性
    D.为了达到这一目标.语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,有重点地落实语文课程目标

    答案:D
    解析:
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定,语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况.全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式.注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点.按照不同学段的课程目标,抓住关键,突出重点,采用合适方式,提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况。突出评价的诊断和发展功能。

  • 第6题:

    对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是( )

    A.重视情感、态度、价值观的正确导向
    B.重视培养学生的创新精神和实践能力
    C.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者,语文教学应在教师的组织下进行
    D.教学中努力体现语文课程的实践性和综合性


    答案:C
    解析:
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。

  • 第7题:

    根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,下列有关综合性学习的表达,错误的一项是( )。

    A.综合性学习应突出学生的自主性,高度重视学生主动积极的参与精神
    B.综合性学习强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
    C.综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他课程相结合,开展跨学科学习
    D.综合性学习强调教师应该高度重视语文课程本身的熏陶与感染作用

    答案:D
    解析:
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文综合性学习的教学建议指出:(1)综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程,要加强教师在各环节中的指导作用。A项正确。(2)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。B项正确。(3)综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习。跨学科学习,也应以提高学生语文素养为目的。C项正确。(4)积极构建网络环境下的学习平台,拓展学生学习和创造的空间,支持和丰富语文综合性学习。没有关于D项的表述,本题当选D项。

  • 第8题:

    对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是( )

    • A、重视情感、态度、价值观的正确导向
    • B、重视培养学生的创新精神和实践能力
    • C、学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者,语文教学应在教师的组织下进行
    • D、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

    正确答案:C

  • 第9题:

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程评价的根本目的是()。

    • A、促进学生学习,改善教师教学
    • B、突出语文课程评价的整体性和综合性
    • C、保证完成教学任务
    • D、采用合适方式,提高评价效率

    正确答案:A

  • 第10题:

    单选题
    语文学习重视学生主动积极的参与精神,通常以学生自行设计和组织活动,自己选择学习目标,安排学习内容,选择学习方式,选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点?()
    A

    整体性

    B

    自主性

    C

    生成性

    D

    开放性


    正确答案: D
    解析: B项表述体现了尊重学生的主体地位,充分发挥了学生自主性。因此是语文综合性学习自主性特点。

  • 第11题:

    单选题
    在语文综合性学习中,师生之间是民主平等和谐的教学相长的伙伴关系。以下对学生和老师综合性学习中的描述不正确的一项是(  )。
    A

    学生是学习活动的提出者、设计者、实施者,既有选择学习内容的权利,又有承担实施活动的义务

    B

    因为语文综合性学习强调学生的自主性,所以活动可以是随心所欲的、不设规则的

    C

    教师应鼓励学生寻找多种信息源,启发思路,补充知识,介绍方法和线索,创设民主、宽松、和谐、愉悦的氛围

    D

    学生可以通过参与真实世界相关的学习任务来培养他们自主学习的兴趣与能力


    正确答案: D
    解析:
    虽然语文综合性学习强调学生学习的自主性,但仍要重视发挥教师适时、必要、谨慎、有效的指导作用,使学生真正有所收获,学习实践能力也不断提高和完善。

  • 第12题:

    填空题
    综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、()和实施的能力。

    正确答案: 协调
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学”理解错误的一项是( )。

    A、为了达到这一目标。语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多重功能
    B、为了达到这一目标,教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动
    C、为了达到这一目标。教师应突出语文课程评价的整体性与综合性
    D、为了达到这一目标,语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,有重点地落实语文课程目标

    答案:D
    解析:
    本题考查课程标准。《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定,语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习.改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点,按照不同学段的课程目标,抓住关键,突出重点,采用合适方式,提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况,突出评价的诊断和发展功能。故D项表述“有重点地落实语文课程目标”有误,当选。

  • 第14题:

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,随文学习语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点,了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是( )。


    A.要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识
    B.要根据语文学习实际需要适当指导和点拨
    C.语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力
    D.学习语法修辞不宜让学生单纯地读记各种概念

    答案:A
    解析:
    知识点:对《义务教育语文课程标准(2011年版)》掌握。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于修辞知识教学的要求是:“在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”故A项中的“系统并完整地讲授实用的语法修辞知识”的表述错误。

  • 第15题:

    以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是(  )。

    A.强调语文教学要充分发挥教师的引导作用.引导学生掌握语文学习方法.改进学习方式
    B.强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性
    C.强调语文课程应努力体现实践性和综合性
    D.强调语文课程的工具性与人文性应融为一体

    答案:A
    解析:
    强调语文教学要充分发挥学生的主体作用,引导学生掌握语文学习方法,改进学习方式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》增加“引导学生掌握语文学习的方法”,将“实验稿”中“为学生创设良好的自主学习情境”改为“为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”,对学生学习方法的掌握和学习方式改进要求更加具体明确。

  • 第16题:

    在某次“综合性学习”教学活动中,教师们特别讨论了“综合性学习”教学应该注意的问题。下列说法不正确的是( )。

    A.综合性学习应贴近现实生活,联系在生活中的实际问题开展学习活动
    B.综合性学习应强调合作精神,注意培养学生的策划能力
    C.综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他课程相结合
    D.综合性学习就是学生的自主性活动,应该以学生的自主活动为主

    答案:D
    解析:
    D选项,综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,D选项说法过于绝对,综上,D选项正确。

    A、B、C选项,说法正确,故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第17题:

    学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助,故对其重点内容进行了总结,其中总结错误的一项是()。

    A.重视情感、态度、价值观的正确导向
    B.重视培养学生的创新精神和学习能力
    C.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者
    D.教学中努力体现语文的实践性和综合性

    答案:B
    解析:
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学建议部分指出:(1)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。(2)教学中努力体现语文的实践性和综合性。(3)重视情感、态度、价值观的正确导向。(4)重视培养学生的创新精神和实践能力。故正确答案为B。 @##

  • 第18题:

    对《义务教育语文课程标准(201 1年版)》的教学建议理解错误的是( )

    A.重视情感、态度、价值观的正确导向
    B.重视培养学生的创新精神和实践能力
    C.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者,语文教学应在教师的组织下进行
    D.教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

    答案:C
    解析:
    解析:《义务教育语文课程标准(2011年版)》在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。

  • 第19题:

    综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、()和实施的能力。


    正确答案:协调

  • 第20题:

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是()。

    • A、自主学习学生有明确的学习目标,对学习的内容与过程有自觉的意识与反应
    • B、合作学习学生在学习群体中,有明确的责任分工,进行互助性学习,整个过程不需要老师的参与
    • C、探究学习是学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式
    • D、这种学习方式注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展

    正确答案:B

  • 第21题:

    语文学习重视学生主动积极的参与精神,通常以学生自行设计和组织活动,自己选择学习目标,安排学习内容,选择学习方式,选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点?()

    • A、整体性
    • B、自主性
    • C、生成性
    • D、开放性

    正确答案:B

  • 第22题:

    单选题
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程评价的根本目的是()。
    A

    促进学生学习,改善教师教学

    B

    突出语文课程评价的整体性和综合性

    C

    保证完成教学任务

    D

    采用合适方式,提高评价效率


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    阅读以下教学论文(片段),按照要求答题。教材中有许多可挖掘的开放性教学因素。教师要创造性地运用教材把学生的生活时空与思维时空纳入教学体系。这样做既可充实教材和丰富教学内容,又可拓展学生的思维时空并提高学生的认知水平。组织学生开展丰富多彩的活动也是拓展教学内容的有效途径。语文实践活动是提高学生语文实践能力和语文素养的有效途径。语文实践活动以课堂学习为基础,融学生的学习和生活为一体,把学生的视野从课内拓展到课外,可切实提高学生的语文素养,促进学生综合能力的提高。教师应积极创造条件,指导学生参与各种语文实践活动,如参观访问、演课本剧、开故事会、举办新闻发布会、自办小报等。此外,教师还可以根据学生的兴趣爱好,引导学生组建朗诵、书法、写作等课外兴趣小组,或帮助学生利用广播、电视、网络等媒体拓展语文学习的渠道。基于材料倡导的综合性语文教学,下列理解或做法不正确的一项是()。
    A

    语文教材中蕴含着丰富的综合性学习主题,有待教师和学生去开掘

    B

    教师只要处处留心,时时留意,语文综合性学习资源就会无处不在

    C

    教师应积极创造条件摆脱传统教学的束缚,强调学生的实践与创新

    D

    开展综合性活动的实践探索阶段,要充分发挥教师的引导和调控作用


    正确答案: C
    解析: