以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结，其中错误的一项是（）。A、连续性B、阶段性C、明确性D、固定性

题目

以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结，其中错误的一项是（）。

  • A、连续性
  • B、阶段性
  • C、明确性
  • D、固定性
相似考题

1.以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学”理解错误的一项是（　）。A、为了达到这一目标。语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多重功能 B、为了达到这一目标，教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动 C、为了达到这一目标。教师应突出语文课程评价的整体性与综合性 D、为了达到这一目标，语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标

2.某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对其中重要知识点进行了以下归纳．其中错误的一项是（　　）。A.语文课程致力于培养学生的文化交际能力，提升学生的综合素养．为学好其他课程打下基础 B.初中二年级的语文课程．应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通．吸收古今中外优秀文化．提高思想文化修养．促进自身精神成长 C.语文课程应在激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情方面发挥重要作用 D.在语文教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力

3.某教师对初中语文课程目标的特征进行了总结，其中错误的一项是（ ）。A.连续性 B.阶段性 C.固定性 D.明确性

4.某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对其中重要知识点进行了以下归纳，其中错误的一项是（　）。A、语文课程致力于培养学生的文化交际能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础 B、初中二年级的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养。促进自身精神成长 C、语文课程应在激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情方面发挥重要作用 D、在语文教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力

更多“以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结，其中错误的一项是（）”相关问题

  • 第1题：

    以下是某教师对语文目标作用的认识，其中错误的一项是（ ）。

    A.语文课程目标具有导向作用，决定着语文教学的质量和方向
    B.语文课程目标具有推进作用，认识和明确课程目标，可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性
    C.语文课程目标具有控制作用，语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少
    D.语文课程目标具有评价作用，可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果

    答案：A
    解析：
    A选项，语文课程目标影响着教学的质量，不是起决定性作用的，A选项说法错误，综上，A选项正确。

    B、C、D选项，说法都正确，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第2题：

    以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是（　　）。

    A、强调语文教学要充分发挥教师的主导作用，引导学生掌握语文学习方法、改进学习方式
    B、强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性
    C、强调语文课程应努力体现实践性和综合性
    D、强调语文课程的工具性与人文性应融为一体

    答案：A
    解析：
    本题考查课程标准。课程标准在教学实施策方面强调语文教学要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握语文学习方法，改进学习方式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》增加“引导学生掌握语文学习的方法”，将“实验稿”中“为学生创设良好的自主学习情境”改为“为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”，对学生学习方法的掌握和学习方式改进要求更加具体明确。故本题当选A项。

  • 第3题：

    以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（）。

    • A、语文课程内容最重要的承载载体
    • B、语文课堂教学的主要材料
    • C、学生课外拓宽知识领域的重要基础
    • D、语文教师进行语文教学的唯一凭借

    正确答案:D

  • 第4题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。

    • A、我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养
    • B、我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养
    • C、在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神
    • D、语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力

    正确答案:A

  • 第5题：

    以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。

    • A、语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性
    • B、语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行
    • C、语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准
    • D、语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

    正确答案:B

  • 第6题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。

    • A、教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
    • B、方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
    • C、教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣
    • D、教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（）。
    A

    语文课程内容最重要的承载载体

    B

    语文课堂教学的主要材料

    C

    学生课外拓宽知识领域的重要基础

    D

    语文教师进行语文教学的唯一凭借


    正确答案： A
    解析： "唯一凭借"错误，语文教材只是语文教师进行教学活动参考的一个方面。

  • 第8题：

    单选题
    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
    A

    教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发

    B

    方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源

    C

    教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣

    D

    教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习


    正确答案： B
    解析： 生活中的各类资源都可以开发成语文课程资源。如自然风光，在教科书中可以以其为主题，介绍自然的美，培养学生感受自然美的能力。教材中《故都的秋》《春》等文章都是对自然风光的描写。

  • 第9题：

    单选题
    某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对总目标中的重要知识进行了总结，其中错误的一项是（）。
    A

    语文课程规定7～9年级学生要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字

    B

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度，后五条侧重具体描述

    C

    总目标强调了在教学过程中教师的主体地位

    D

    语文课程的本质是实践性，在语文课程总目标中得到了充分的凸显


    正确答案： C
    解析： 总目标强调了学生在语文学习中的主体地位，故C项错误，当选。

  • 第10题：

    单选题
    以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结，其中错误的一项是（）。
    A

    连续性

    B

    阶段性

    C

    明确性

    D

    固定性


    正确答案： D
    解析： 语文课程目标的显著特征是连续性和阶段性、明确性和模糊性。故D项当选。

  • 第11题：

    单选题
    以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。
    A

    语文课程评价不仅要关注学习的结果.还要关注学习的过程

    B

    语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况

    C

    评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等

    D

    写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况


    正确答案： B
    解析： 语文课程评价注重的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，而非学生语文知识的掌握情况。

  • 第12题：

    单选题
    下列属于物质性的语文课程现象的一项是（）。
    A

    语文课程标准

    B

    语文课程评价

    C

    语文课程实施

    D

    语文教师与学生关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结，其中错误的一项是（ ）。

    A.连续性
    B.阶段性
    C.明确性
    D.固定性

    答案：D
    解析：
    D选项，语文课程的显著特征是连续性和阶段性、明确性和模糊性。综上，D选项正确。

    A、B、C选项，都符合，故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第14题：

    下列属于物质性的语文课程现象的一项是（）。

    A语文课程标准

    B语文课程评价

    C语文课程实施

    D语文教师与学生关系


    A
    略

  • 第15题：

    以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。

    • A、语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程
    • B、语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况
    • C、评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等
    • D、写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况

    正确答案:B

  • 第16题：

    学习完《普通高中语文课程标准（实验）》后，某教师对高中语文课程基本理念进行归纳，以下说法错误的一项是（）。

    • A、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的教育功能
    • B、高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要
    • C、高中语文课程应引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求
    • D、高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养

    正确答案:A

  • 第17题：

    某教师阅读完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对语文课程设计的思路的重点内容进行了总结，其中错误的一项是（）。

    • A、以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本
    • B、语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字应用的实践
    • C、课程目标九年一贯分块设计，具有阶段特色，各学段又互相联系，螺旋上升，最终全面达成目标
    • D、学段目标与内容从"识字与写字""阅读""写作""口语交际"四个方面提出要求

    正确答案:C

  • 第18题：

    某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对总目标中的重要知识进行了总结，其中错误的一项是（）。

    • A、语文课程规定7～9年级学生要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字
    • B、《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度，后五条侧重具体描述
    • C、总目标强调了在教学过程中教师的主体地位
    • D、语文课程的本质是实践性，在语文课程总目标中得到了充分的凸显

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助，故对其重点内容进行了总结，其中总结错误的一项是（）。
    A

    重视情感、态度、价值观的正确导向

    B

    重视培养学生的创新精神和学习能力

    C

    学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者

    D

    教学中努力体现语文的实践性和综合性


    正确答案： A
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学建议部分指出：（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。（2）教学中努力体现语文的实践性和综合性。（3）重视情感、态度、价值观的正确导向。（4）重视培养学生的创新精神和实践能力。故正确答案为B。

  • 第20题：

    单选题
    以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。
    A

    语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性

    B

    语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行

    C

    语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准

    D

    语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容


    正确答案： B
    解析： 语文课程目标控制着教学内容，包括语文教学内容的量的多少、难度的大小等；控制着教学进程，包括教学过程阶段的安排，时间的长短等。但B项对语文课程目标的控制作用表述过于绝对，错误。

  • 第21题：

    单选题
    教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学评价认识错误的一项是（）。
    A

    语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况

    B

    语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等

    C

    语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价

    D

    语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价


    正确答案： B
    解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

  • 第22题：

    单选题
    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。
    A

    我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养

    B

    我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养

    C

    在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神

    D

    语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力


    正确答案： A
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。A项表述不准确，当选。

  • 第23题：

    单选题
    教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。
    A

    准确反映学生的学习水平和学习状况

    B

    改善课程设计，完善教学过程

    C

    促进学生学习，改善教师教学

    D

    有效地促进学生的发展


    正确答案： C
    解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

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