在文言文总结课上,教师指导学生归纳“故”的意义,下列选项中的释义不正确的是()。
第1题:
第2题:
第3题:
下列句子中含有使动用法的是()。
第4题:
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是()。
第5题:
教师在讲授《邹忌讽齐王纳谏》一文时,要求学生举例说出同为先秦历史散文的作品。以下选项不符合要求的一项是()。
第6题:
复习初中语文时,教师指导学生归纳文言实词"故"的意义,下列解释不正确的是()。
第7题:
与"已故到谯,适值佗见收"的"故"词义、词性相同的是()
第8题:
行仁义而怀西戎,遂王天下《五蠹》
香远益清,亭亭净植《爱莲说》
河曲智叟笑而止之曰《曹刿论战》
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形《陋室铭》
第9题:
《谏逐客书》
《曹刿论战》
《冯谖客孟尝君》
《扁鹊见蔡桓公》
第10题:
故自号日醉翁(因此)
西出阳关无故人(老的)
故临崩寄臣以大事也(旧的)
公问其故(原因)
第11题:
予观夫巴陵胜状。(《岳阳楼记》)
居十日,扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)
少时,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)
芳草鲜美,落英缤纷。(《桃花源记》)
第12题:
小惠未徧,民弗从也。(《曹刿论战》)
四支僵硬不能动。(《送东阳马生序》)
故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)
扁鹊见蔡桓公,立有间。(《扁鹊见蔡桓公》)
第13题:
第14题:
第15题:
教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时,教师为了让学生更好地理解通假字的特点,特举了下列句子,其中没有通假字的是()。
第16题:
《曹刿论战》中与曹刿对话的“公”是?()
第17题:
在文言文总结课上,教师举例讲解“动词使动用法”的用法,下列不合适的是()。
第18题:
学习多篇文言文之后,教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是()。
第19题:
温故而知新。(《论语》)(“旧知识”)
西出阳关无故人。(《送元二使安西》)(“老朋友”)
公问其故。(《曹刿论战》)(“原因”)
桓侯故使人问之。(《扁鹊见蔡桓公》)(“因此”)
第20题:
问其故,而患之
晋侯饮赵盾酒
明搏而杀之
倒戟以御公徒而免之
第21题:
行拂乱其所为陈胜、吴广皆次当行
一箪食,一豆羹肉食者鄙,未能远谋
然而不胜者日出江花红胜火
公问其故扶苏以数谏故,上使外将兵
第22题:
扁鹊见桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)
乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》)
欲信大义于天下。(《隆中对》)
温故而知新。(《论语》)
第23题:
鲁庄公
鲁襄公
鲁桓公
鲁僖公