问答题简述活动模式特点。
题目
问答题
简述活动模式特点。
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第1题：
简述活动模式特点。
优点：
第一：寓心理健康教育与活动之中，拓展了中小学活动课程的内涵与外延。
第二：活动模式能较好地发挥心理健康教育的效果。
第三：心理健康教育活动模式的操作以兴趣和动机为基础，符合中小学生的天性。
第四：活动模式能较好地发挥学生的主体作用。
缺点：
1、就学校组织的众多活动来看，都有自身的目标、特点和要求，要在活动课程自身目标的基础上融进心理健康教育目标，这对活动课程的开展提出了较高的要求。
2、就教师方面来看，有些心理健康教育活动的组织有较大难度。
3、从学生方面来看，不同年龄学生心理特点不尽相同，故单纯的心理健康教育活动难以促进其心理素质的全面提高。
略 -
第2题：
简述咨询活动的模式。
正确答案: （1）任务型；
（2）过程型；
（3）知识转移型；
（4）顾问型。 -
第3题：
简述教学模式要素与特点。
正确答案: 完整的教学模式应包含五个要素：理论墓础、功能目标、实现条件、活动程序、评价。
其特点是要具有：操作性、整体性、简约性、开放性、和针对性。 -
第4题：
保险监管主要有几种模式？请简述各种模式的主要特点。
正确答案: 保险监管的模式：就世界市场而言，英国模式、美国模式、日本模式和并列模式代表了国际保险市场上四种不同风格的监管模式。
（1）英国监管模式
这种模式是重点监督管理保险公司的偿付能力，保险监督管理部门对保险公司的偿付能力不仅有一套详细的、完整的评估方法，而且要对偿付能力不足的保险公司进行严格的处理。英国保险市场在政府监管与行业自律管理方面向来偏重于行业自律管理，它是一种温和的、宽松的监管模式。
（2）美国监管模式
这种管理模式是既监督管理市场行为，也监督管理偿付能力，但以偿付能力监督管理为主。美国政府对保险市场的监管比较广泛而严格，尤其偏重于立法监管。
（3）日本监管模式
这种模式是主要监督管理保险公司的市场行为，如亚洲金融危机前的日本，政府对保险费率的控制很严，在保险市场上几乎不存在价格竞争，但对偿付能力则缺乏一套评估和处理的方法。
（4）并列监管模式
这是由国际保险监督官协会提出一种新的监督管理模式，即把公司治理结构与偿付能力和市场行为监督管理并列的模式。目前，这一新的监督管理模式已得到众多国家和地区保险监督管理部门的重视和认可。 -
第5题：
简述治疗模式的特点。
正确答案:（1）着眼于矫治、治疗、人格重建等的过程。
（2）包括对现在和过去事件潜意识的觉察和了解。
（3）常常需要较长的时间。
（4）比较依赖专家的判断和专业化的指导。 -
第6题：
简述马莱茨克模式的特点。
正确答案:马莱茨克模式是对前人的模式取长补短而设计出来的，传播结构的四大要素并没有变，但各个要素之间的复杂互动关系被勾画出来了。社会与传播之间的关系都进一步展开了。
首先，从传者一方面看，进行“内容选择”的工作，似乎是占尽了主动性，但实际上，反过来又承受着“讯息的压力”，媒介的压力。除此以外，还有三方面的制约和影响。一是个人层面—“自我形象”、“个性结构”等。二是组织层面—“工作伙伴”、“媒介组织”、“社会环境”。相当于社会总系统，从宏观上制约着个人和组织。“媒介内容公开性产生的压力”也属于社会控制，特指某些内容不适于公开，就是在社会压力下形成的。
其次，从受者一方看，要对大量信息进行“内容选择”，由此显出受者的主动性；但挨过来，受者同样会受到“媒介压力”。至于“感受和效果”，就是5W模式中的第五个“W”：效果。这也是双向互动的过程。一方面，讯息作用于受者，可能产生各种效果；另一方面受者也反作用于讯息，做出自己的解释，使之产生各种效用。与传者一样，受者也有复杂背景：个人层面—“自我形象”、“个性结构”，组织层面—大众传播一般来说是个人行为，但“群体”中的“受者”还是常见的。
除此之外，马莱茨克模式还向我们展示了：传者、媒介、受者的彼此印象，受者的反馈等。 -
第7题：
问答题简述咨询活动的模式。正确答案： （1）任务型；
（2）过程型；
（3）知识转移型；
（4）顾问型。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述模式生物的概念及作为模式生物的要求、各种模式的特点？正确答案： 模式生物——一些特定的物种或者有别于研究主体的生物，对它们的研究有利于我们对生物发育的了解。
要求：
（1）生活周期短，易于培养和繁殖，方便取材
（2）容易进行实验操作和观察，尤其是胚胎操作
（3）生物特征能代表生物界的某一大类群
（4）遗传背景清晰
特点：
（1）秀丽线虫——生活在土壤中，长1mm，直径70um，可实验室培养；雌雄同体和雄性两种，可自体受精，也可与雄性个体交配；生命周期短，胚胎发育速度快，可进行活体冻存和复苏；器官和组织特化，结构简单，且透明，易于追踪细胞分裂谱系；基因组小，19，000个基因，非冗余序列少，且易于遗传操作。
（2）果蝇——果蝇生命周期短，12天可完成一个世代交替；个体小，在实验室易于饲养；易于诱变产生突变体；染色体组成简单，4条；卵子大，易于观察胚胎发育；胚胎发育速度快，前13次卵裂间隔9分钟；幼虫存在变态过程，是分析器官芽理想模型
（3）爪蟾——原产于非洲，又名非洲爪蟾；两栖动物的代表，属于脊椎动物两栖纲；其发育模型及调控机制与人类及其它高等动物类似；具有较大的易于观察的卵子；有关脊椎动物卵子发生、体轴决定、受精激活、卵裂、原肠形成、神经胚形成、器官发生、核移植及细胞克隆等有关发育生物学原理都或多或少来自于爪蟾这一模式动物。
（4）鸡——鸡是研究低等脊椎动物和人类等哺乳动物的一种比较理想的中介；卵在体外孵化，作为卵生羊膜动物，表现出与低等脊椎动物不同的发育方式：卵体积最大，储存比其它动物卵多的多的营养物质；陆地生活，胚外器官与胚体的优先分化；鸡胚发育时间短，21天。解析： 暂无解析 -
第9题：
简述探究型教学模式与问题型教学模式的特点和区别。
正确答案: 探究型教学模式是指让学生根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。
特点：学习者的学习过程是自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的活动过程。
问题型教学模式是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识是从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题，解决问题。
特点：以问题为中心设计真实性任务；以多种学习途径相结合鼓励自主探究；强调支持与引导激发学习者高水平的思维；强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程的反思。
两者区别：探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主学习媒体内容的学习方式，独立地进行探索性学习的活动。问题型教学是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题。 -
第10题：
请简述护理模式中系统模式的特点有哪些？
正确答案: 系统模式的特点是整体性、开放性、有结构、有边界。
1、整体性是指一个社区的整体功能大于社区内各服务系统和部门功能的总和；
2、开放性指社区与外界环境保持动态的交换形式，两者相互影响、相互作用的性质；
3、有结构是指任何系统都有其特定的功能结构；
4、有边界指区分系统的界限。社区界限通常是地理分界，想象中的边界包括社区风俗、教育、宗教、价值观、服务等。 -
第11题：
简述客户模式人力资源开发模式的特点。
正确答案: 客户模式的人力资源开发模式使得培训项目与经营部门的需要相一致，能够很好地满足组织内职能部门的需求。
缺点在于：
一是培训者在开始培训前必须用很多的时间来研究各业务职能部门；
二是许多专项的培训课程是由客户开发的，因此培训者很难保证每项培训的有效性。 -
第12题：
简述德福勒模式的主要特点
正确答案:{1}加入并突出了反馈的机能
{2}提示了大众媒介对传播过程的介入
{3}传播的双向性，循环性均被表现出来 -
第13题：
简述流程管理模式的特点。
正确答案: 1.组织结构优化
2.注重过程效率
3.注重过程控制
4.突出管理的服务本质
5.建立新型的内部关系
6.强调信息工具的重要性。 -
第14题：
问答题简述客户模式人力资源开发模式的特点。正确答案： 客户模式的人力资源开发模式使得培训项目与经营部门的需要相一致，能够很好地满足组织内职能部门的需求。
缺点在于：
一是培训者在开始培训前必须用很多的时间来研究各业务职能部门；
二是许多专项的培训课程是由客户开发的，因此培训者很难保证每项培训的有效性。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述探究型教学模式与问题型教学模式的特点和区别。正确答案： 探究型教学模式是指让学生根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。
特点：学习者的学习过程是自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的活动过程。
问题型教学模式是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识是从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题，解决问题。
特点：以问题为中心设计真实性任务；以多种学习途径相结合鼓励自主探究；强调支持与引导激发学习者高水平的思维；强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程的反思。
两者区别：探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主学习媒体内容的学习方式，独立地进行探索性学习的活动。问题型教学是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题。解析： 暂无解析