单选题从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。A 人格魅力B 知识底蕴C 道德行为D 教学业绩

题目
单选题
从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。
A

人格魅力

B

知识底蕴

C

道德行为

D

教学业绩

相似考题

1.教师道德行为是纯粹道德意义上的行为

2.高校教师道德行为标准的论述错误的是A. 每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性 B. 主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容； C. 主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容 D. 教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

3.在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。

4.教师职业道德行为的构成要素，从大处至少包括A. 教师道德行为的动机 B. 教师道德行为的意志； C. 教师道德行为的目的 D. 教师道德行为的结果

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
更多“单选题从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。A 人格魅力B 知识底蕴C 道德行为D 教学业绩”相关问题

  • 第1题：

    对教师道德行为的认识正确的是

    A. 教师的某一行为往往仅是一个道德行为
    B. 教师道德行为是孤立的行为；
    C. 教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
    D. 教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是

    A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
    B. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    C. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
    D. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    教师道德对学生的教育作用表现在（）。

    • A、教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用
    • B、教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用
    • C、教师是学生道德的启蒙者和设计者
    • D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    教师职业道德行为的构成要素，从大处至少包括（）

    • A、教师道德行为的动机；
    • B、教师道德行为的意志；
    • C、教师道德行为的目的；
    • D、教师道德行为的结果

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。

    • A、人格魅力
    • B、知识底蕴
    • C、道德行为
    • D、教学业绩

    正确答案:C

  • 第6题：

    对教师道德行为的认识正确的是（）。 

    • A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为
    • B、教师道德行为是孤立的行为
    • C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
    • D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合

    正确答案:C

  • 第7题：

    关于高校教师道德行为标准的论述错误的是（）。 

    • A、每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性
    • B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容
    • C、主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容
    • D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

    正确答案:A

  • 第8题：

    对教师行为目标的确定过程论述错误的是（）。 

    • A、教师道德行为目标是道德认识的外化
    • B、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向
    • C、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求
    • D、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力

    正确答案:A

  • 第9题：

    判断题
    从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。
    A

    人格魅力

    B

    知识底蕴

    C

    道德行为

    D

    教学业绩


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）
    A

    指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；

    B

    是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；

    C

    道德教育的主体是教师，客体是学生；

    D

    教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对教师行为目标的确定过程论述错误的是（）
    A

    教师道德行为目标是道德认识的外化；

    B

    明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向；

    C

    明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求；

    D

    明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的


    答案：对
    解析：

  • 第14题：

    从某种意义上说，教师的（　　）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。


    A.人格魅力

    B.知识学问

    C.道德行为

    D.教学业绩

    答案：C
    解析：
    “身教重于言教”“以身作则”等都说明教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

  • 第15题：

    从伦理学的角度研究教育劳动中教师的道德威信，就是指教师在教育环境中，特别是在学生集体中的（）和道德影响力。

    • A、道德尊严
    • B、道德价值
    • C、道德地位
    • D、道德责任

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

    • A、人格魅力
    • B、知识学问
    • C、道德行为
    • D、教学业绩

    正确答案:C

  • 第17题：

    在教师道德修养的过程中，自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的有（）。

    • A、道德认识
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为与习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 

    • A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界
    • B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的
    • C、道德教育的主体是教师，客体是学生
    • D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体

    正确答案:C

  • 第19题：

    在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
    A

    人格魅力

    B

    知识学问

    C

    道德行为

    D

    教学业绩


    正确答案： D
    解析： 教师的道德教育对学生道德意识的形成具有非常重要的作用，因此，从某种意义上说，教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生，选C。

  • 第21题：

    多选题
    教师道德对学生的教育作用表现在（）。
    A

    教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用

    B

    教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用

    C

    教师是学生道德的启蒙者和设计者

    D

    教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是（）
    A

    社会政治、经济、文化发展的差异性；

    B

    教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

    C

    社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；

    D

    教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    教师道德行为是纯粹道德意义上的行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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