第1题:
第2题:
第3题:
贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是()。
第4题:
在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时,为加深学生对知识点的理解,提高学生分析问题的能力,以下哪种方法最有效()。
第5题:
材料: 一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 请用新课程改革的理论分析上述材料。
第6题:
一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 在案例中,教师运用了哪些教学方法?( )
第7题:
第8题:
合作教学
道尔顿制
自学辅导教学模式
贝尔-兰卡斯特
第9题:
第10题:
第11题:
直观性原则
因材施教原则
启发性原则
巩固性原则
第12题:
第13题:
第14题:
你认为,与其它教学形式相比,道尔顿制教学最大的特色是()
第15题:
以班级为基础,教师先教年龄大的学生,然后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生,这种教学形式为()。
第16题:
教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否(),唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
第17题:
某校一位学生期中物理考试成绩12分,让学生自评时,该生给自己打了99分,于是老师在卷面上批示:“你去死!”指出该教师存在的错误,分析其原因,并进行评析。
第18题:
一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 该案例体现了教学过程中的哪些基本规律?( )
第19题:
第20题:
教师先教班级中年龄大的学生
教师与学生签订“工约”,布置作业
学生自学基础知识
学生独立研习完成作业
第21题:
学生要与教师签订“工约”
教师先教年龄大的学生
大班上课,小班讨论
学生自学生活所需基础知识
第22题:
第23题:
班级授课制
分组教学
现场教学
复式教学
第24题: