认知策略
元认知策略
资源管理策略
精细加工策略
第1题:
认知策略是学生对知识过程进行调节与控制的能力,包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。()
第2题:
元认知策略是学生对——的认知过程的了解和控制策略,它有助于学生有效地安排和调节学习过程 【 】
八自己
B.同学
C.老师
D.教材
第3题:
第4题:
在学习策略中,对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于()。
第5题:
学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是()
第6题:
学生对自己认知过程的了解和控制策略,这是()。
第7题:
元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。
第8题:
认知策略
监视策略
资源管理策略
元认知策略
第9题:
元认知
元认知控制
元认知策略
元认知知识
第10题:
学习策略
认知策略
元认知策略
资源管理策略
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
__________是学生对自己认知过程的了解和控制策略,它有助于学生有效地安排和调节学习过程。
第14题:
第15题:
认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力,包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。
第16题:
关于元认知策略的叙述错误的是()
第17题:
元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略,它有助于学生有效地安排和调节学习过程()
第18题:
认知策略使个体对认知过程进行的调节和控制,它包括()
第19题:
学生对自己认知过程的认知策略称为学习的()。
第20题:
对
错
第21题:
认知策略
元认知策略
资源管理策略
记忆策略
第22题:
自已
同学
老师
教材
第23题:
对
错