问答题简述杜威思维五阶段及教学五过程。

题目
问答题
简述杜威思维五阶段及教学五过程。
相似考题

1.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、__________、结论的五步，简称五步教学法。

2.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、( )、结论的五步，简称五步教学法。A.检验B．论证C．验证D．说明

3.简述杜威的五步教学法．

4.标志着教学过程理论的形成的是（ ）。A．杜威的五步教学法B．赫尔巴特的五段教学法C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D．巴班斯基教学过程最优化的理论

参考答案和解析
正确答案： 杜威思维的五阶段
第一，暗示。
第二明确要解决的问题和要排除的疑难，
第三提出解决疑难的假设，搜集事实或论据，
第四推演观念或假设的含义。
第五在实际行动或构想的行动中检验假设，从而解决疑难，获得经验。
杜威教学的五个过程是：
第一要有一个真实的经验的情境，
第二，在情境内部产生一个问题，
第三，要占有知识资料，从事必要的观察，
第四，思考解决问题的方法，
第五，通过应用来检验解决问题的方法。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    请教:教师资格考试 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为:

    美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。


    验证

  • 第2题：

    简述杜威思维五阶段及教学过程。


    参考答案：这五个阶段是：(1)问题的感觉，即暗示：困惑、挫折或意识到困难的状态;
    (2)问题的界定，即理智化：确定疑难究竟在什么地方，包括不太具体地指出所追求的目的，需要填补的缺口或要达到的目标;
    (3)问题解决的假设：提出问题的种种假设;
    (4)对问题及其解决方法的逻辑推理：如有必要，连续检验这些假设，并对问题重新加以阐述;
    (5)用行动检验这些假设：进行验证，证实、驳斥或改正假设。
    教学过程是：(1)教学过程，在本质上是学生认识与发展相统一的过程;
    (2)在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验;人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面;通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学内容，形成一种特殊的文化;通过教学过程，儿童一方面把内容中的知识经验内化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。

  • 第3题：

    美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设 、{pz_填空}、结论的五步，简称五步教学法。


    答案：验证|
    解析：

  • 第4题：

    简述杜威教学理论
    （1）传统教学论的批判。传统教学论有两种表现，一种是“外烁说”或“塑造说”另一种是“展开说”或“预备说”这两种观点的共同缺陷是：忘记了儿童能动的活生生的现实经验。
    （2）基于经验的教学论。“经验”的含义（人与环境之间的相互作用）与知行统一论。他认为，观念、知识本质上就是经验，经验中包含着主动作用、包含着“做”、包含着“行动”。所以观念、知识包含着行动，行动也即知识，所以知行是统一的，所以他倡导“从做中学”、“从经验中学”。B。反省思维与问题解决教学。反省思维的五个要素是：问题的感觉、问题的界定、问题解决的假设、对问题及解决方法的逻辑推理、通过行动检验假设。这些同时也是问题解决的要素，所以杜威所倡导的教学是“问题解决教学”。
    （3）经验课程与主动作业。他认为，只有在经验的基础上才能真正使儿童与学科统一起来，儿童与学科的统一就是心理经验与逻辑经验的统一。这个过程就是教材的心理学化。当课程统一了儿童的心理经验与学科中的逻辑经验的时候，这种课程就是“经验课程”。杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是“主动作业”。
    略

  • 第5题：

    杜威教学过程的“五步法”是指（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:问题发生的环境；确定问题的性质；解决问题的假设；假设的推论；检验

  • 第6题：

    杜威的教学过程“五步法”较为重视学生的“能动地活动”，重视在教学中激发学生的兴趣与需要。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    简述杜威的思维五步法的五个步骤。


    正确答案: （1）感到困难（经验情境）；
    （2）明确困难（产生问题）；
    （3）寻找解决办法（必要的观察）；
    （4）推理分析（展开思考）；
    （5）观察实验（检验思考）

  • 第8题：

    标志着教学过程理论的形成的是（　）。

    • A、杜威的五步教学法
    • B、赫尔巴特的五段教学法
    • C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
    • D、巴班斯基教学过程中最优化的理论

    正确答案:B

  • 第9题：

    简述杜威的五步探究教学法。


    正确答案: （1）创设疑难情境；
    （2）确定疑难所在；
    （3）提出解决问题的种种假设；
    （4）推断哪个假设能解决这个困难；
    （5）验证这个假设。

  • 第10题：

    问答题
    简述杜威的思维五步法的五个步骤。

    正确答案： （1）感到困难（经验情境）；
    （2）明确困难（产生问题）；
    （3）寻找解决办法（必要的观察）；
    （4）推理分析（展开思考）；
    （5）观察实验（检验思考）
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述杜威的五步探究教学法。

    正确答案： （1）创设疑难情境；
    （2）确定疑难所在；
    （3）提出解决问题的种种假设；
    （4）推断哪个假设能解决这个困难；
    （5）验证这个假设。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。

  • 第13题：

    标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ）


    正确答案：×
    赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。

  • 第14题：

    杜威提倡的教学法是（　　）

    A.程序教学法
    B.五阶段论
    C.思维的五步法
    D.六个教学环节

    答案：C
    解析：
    程序教学法是新行为主义教育家斯金纳所提倡的；五阶段论是在赫尔巴特教学形式的四个阶段上发展起来的；六个教学环节是凯洛夫在他的《教育学》中所提出来的六个教学基本环节；思维的五步法才是杜威所提倡的教学方法。

  • 第15题：

    杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。


    答案：
    解析：
    杜威对以教师、教科书、教室为中心的传统教学方法颇不以为然，由此他推崇“从做中学”的教学方法，具体来讲是一种在经验的情境中思维的方法。杜威的思维是反省思维，意指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考，其功能在于求得一个新情境，把困难解决、疑虑排除、问题解答。另外，杜威还认为思维方法在积聚知识的同时，更重要的是培养人的智慧。由于思维起于不确定的、有问题的情境，培养思维能力首先要提供合适的情境，杜威认为经验、活动性的课程恰恰能提供这种情境的条件，由此，他把他的思维五步法直接运用到教学方法上，形成了教学的五个步骤：第一，学生要有一个真实的经验的情境——要有一个对活动本身感兴趣的连续的活动：第二，在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思维的刺激物：第三，他要占有知识资料，从事必要的观察，对付这个问题：第四，他必须负责有条不紊地展开他所想出的解决问题的方法：第五，他要有机会和需要通过应用检验他的观念，使这个观念意义明确，并让他自己发现它们是否有效。杜威作为现代教育的代表人物，其教学思想在20世纪上半叶美国乃至全世界教学改革中起了理论指导的作用。今天，时值中国革除传统教育弊端、实施素质教育之际，杜威反思思维思想中的合理成分正好与我国教育改革的方向相一致，对教育工作者确立现代教学理念、改革课堂教学具有重要的意义。

  • 第16题：

    简述杜威思维五阶段及教学五过程。


    正确答案: 杜威思维的五阶段
    第一，暗示。
    第二明确要解决的问题和要排除的疑难，
    第三提出解决疑难的假设，搜集事实或论据，
    第四推演观念或假设的含义。
    第五在实际行动或构想的行动中检验假设，从而解决疑难，获得经验。
    杜威教学的五个过程是：
    第一要有一个真实的经验的情境，
    第二，在情境内部产生一个问题，
    第三，要占有知识资料，从事必要的观察，
    第四，思考解决问题的方法，
    第五，通过应用来检验解决问题的方法。

  • 第17题：

    杜威的反省思维包括五个要素或阶段是什么？


    正确答案: ①、问题的感觉；
    ②、问题的界定；
    ③、问题解决的假设；
    ④、对问题及解决方法的逻辑推理；
    ⑤、通过行动检验假设。

  • 第18题：

    简述杜威的教学阶段论的内容。


    正确答案: ①疑难的情境；②确定疑难之所在，并提出问题；③通过观察和其他心智活动以及收集事实材料，提出假设；④进行推理；⑤检验假设。

  • 第19题：

    标志着教学过程理论的形成的是（）

    • A、杜威的五步教学法
    • B、赫尔巴特的五段教学法
    • C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
    • D、巴班斯基教学过程最优化的理论

    正确答案:B

  • 第20题：

    美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。

    • A、检验
    • B、论证
    • C、验证
    • D、说明

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。
    A

    检验

    B

    论证

    C

    验证

    D

    说明


    正确答案： C
    解析： 在教学过程中，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：从情景中发现疑难；从疑难中捌出问题；作出解决问题的各种假设；推动哪一种假设能解决问题；经过检验来修改假设、获得结论。它被简明的概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，也有人把它叫作“五步教学法”。

  • 第23题：

    问答题
    简述杜威思维五阶段及教学五过程。

    正确答案： 杜威思维的五阶段
    第一，暗示。
    第二明确要解决的问题和要排除的疑难，
    第三提出解决疑难的假设，搜集事实或论据，
    第四推演观念或假设的含义。
    第五在实际行动或构想的行动中检验假设，从而解决疑难，获得经验。
    杜威教学的五个过程是：
    第一要有一个真实的经验的情境，
    第二，在情境内部产生一个问题，
    第三，要占有知识资料，从事必要的观察，
    第四，思考解决问题的方法，
    第五，通过应用来检验解决问题的方法。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    杜威教学过程的“五步法”是指（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 问题发生的环境,确定问题的性质,解决问题的假设,假设的推论,检验
    解析： 暂无解析

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