家庭成员
家庭成员和老师
家庭成员、老师和社会工作者
家庭成员,老师、邻居或其他人
第1题:
第2题:
第3题:
人是生产力中最重要的因素,而劳动关系是生产关系中的重要因素之一。
A对
B错
第4题:
“明显地,孩子们愿意为了他们所爱的和相信的人而努力工作,哪怕做的是额外的工作。”这句话表明了()是提升抗逆力最重要的因素。
第5题:
提供关心与支持是在提升抗逆力的所有因素中最为重要的因素之一,这里的“关心”来自于()。
第6题:
抗逆力的构成要素不包括()。
第7题:
人是生产力中最重要的因素,而劳动关系是生产关系中的重要因素之一。
第8题:
下列各项属于建立青少年的抗逆力方法的基本步骤的是()。
第9题:
提供关心与支持
教授生活技能
建立清晰、稳定的边界
促进亲社会联结
第10题:
外部支持因素
内在优势因素
效能因素
宏观支持因素
微观支持因素
第11题:
促进亲社会联结
提供关怀与支持
表达高的期望
提供机会,促进参与
第12题:
外部支持因素
内在优势因素
第三方因素
效能因素
第13题:
第14题:
第15题:
联盟双方谈判中最关心的三种因素是什么?
第16题:
从构成要素上看,抗逆力由()等部分组成。
第17题:
“明显地,孩子们愿意为了他们所爱的和相信的人而努力工作,哪怕做的是额外的工作。”这句话表明了()是提升抗逆力最重要的因素。
第18题:
联盟双方在最初的谈判中最关心的三种因素是什么?
第19题:
下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是()。
第20题:
人际技巧是属于抗逆力中的()。
第21题:
第22题:
促进亲社会联结
表达高期望
提供关怀与支持
提供机会与促进参与
第23题:
外部支持因素
局部环境因素
内在优势因素
效能因素
第24题: