找另一位社会工作者替换自己
尽快结束工作,避免孩子们的负面情绪相互影响
确立一个新的主题活动,转移其注意力
及时处理孩子们的情绪问题
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
社会工作者胡毅发现,很多生活在继父母家庭的孩子或多或少都存在一些社会或心理方面的问题,甚至出现一些行为问题。如果社会工作者要对这类孩子的问题进行干预,一个根本且富有成效的策略是()。
第5题:
为满足单亲家庭孩子身心发展的需要,社会工作者充分挖拥社区资源,组织退休教师志愿服务小组,开展了一系列的活动;为学习有困难的孩子辅导功课;与青春期少年结对,做他们的人生导师;与孩子们共同设计社区公益活动,培养社会责任感;组织单亲家庭聚会,密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了()原则。
第6题:
社区社会工作者开展了贫困家庭子女小组活动,在开展活动中,社区社会工作者特意强化成员之间、成员和工作者之间的关系,使这更加健康和正向。社区社区工作者在工作过程中体现了()。
第7题:
鼓励妈妈们持续地参与社区服务活动,建立积极的生活观
协助妈妈们平衡家庭与自身发展的需求
鼓励妈妈们坚持参加小组活动,与社区建立积极的联系
协助妈妈们了解自身的独特性和个人需要,正常化的生活
第8题:
学习应对婚姻变迁的方法
分享各自经验以协助解决问题
协助建立新家庭
建立起能够互相理解的共同体
传授亲子沟通技巧
第9题:
建立健康自我观、重塑自信
为社区添砖加瓦
交朋友、走自新路
改善家庭环境,加强有效互动沟通
第10题:
婚姻辅导
家庭辅导
儿童辅导
亲职辅导
第11题:
促进组员互动
进行组员评估
开展组员分工
促进组员合作
第12题:
找另一位社会工作者替换自己
尽快结束工作,避免孩子们之间互相影响
确立一个新的主题活动,转移其注意力
及时处理孩子们的情绪和反映问题
第13题:
某市儿童医院的康复部,每天都会有很多母亲陪同残疾的孩子前来接受康复治疗,但她们大多对孩子的未来持忧虑态度,当孩子在训练时往往凑在一起诉苦。假如你是该医院康复部的一名医务社会工作者,准备针对这些母亲的情况,开展一个支持性的小组活动。
【问题】
1.上述案例中,医务社会工作者可以采取哪些介入策略?
2.医务社会工作者在提供服务时需要特别注意哪些问题?
1.上述案例中,医务社会工作者可以采取以下介入策略:
(1)建立支持性小组,引导这些孩子的母亲分享彼此的感受,帮助她们疏导压力,宣泄情绪,在小组中获得情感与心理的支持;
(2)设计丰富多彩的亲子活动,根据残疾儿童的能力,帮助孩子发展社交能力,同时也有助于增进家长们的沟通;
(3)组织一两次户外活动,让家长参与设计,发展她们的潜能与自主性;
(4)与组员探讨小组今后的走向,鼓励家长们形成互助小组,平时加强联络;
(5)适时结案,帮助家长们维系与发展自愿的小组互助活动,并做好跟进工作。
2.针对残疾儿童的母亲的情况,医务社会工作者在提供服务时需要特别注意的问题有:
(1)注意价值观导致的反移情,避免伤害残疾儿童及其家长;
(2)注意文化差异与特定技能的学习,如学习手语,与聋哑儿童交流沟通;
(3)体察自己的工作状态,避免出现职业倦怠。
第14题:
第15题:
社会工作者小王通过对服务对象的评估,发现他目前负责的服务对象普遍缺乏社会责任感,针对这一共同问题,社会工作者小王准备开展小组活动,她可以设计以()为主题的小组。
第16题:
在某社区,社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动,小组活动结束时,有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖,对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况,社会工作者首先需要()。
第17题:
在某社区,社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列“一对一”的个案工作,工作结束时,有的孩子对社会工作者表现出强烈的依恋,对分享显得过分难过和失落。面对这种情况,社会工作者需要()。
第18题:
社会工作者小胡为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动,小组活动结束时,很多组员都对小胡表现出极大的依赖性,对分离显得十分伤感和失落。面对这种情形,小胡首先应该做的工作是()。
第19题:
鼓励合作原则
平等互助原则
社区参与原则
适时评估原则
第20题:
通过与孩子的父母沟通,进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题
对这些孩子的老师开展工作,使他们更多地关注这些孩子
对这些孩子进行个别辅导
对这些孩子进行小组辅导
第21题:
促进组员互动
促成组员合作
发展组员分工
进行组员评估
第22题:
及时处理老人的情绪
找另一位社会工作者替换自己
尽快结束工作,避免老人之间相互影响
确立一个新的主题活动,转移其注意力
第23题:
不顾组员的情绪,坚决结束小组工作
及时处理组员的情绪问题
寻找组员感兴趣的其他主题,延长活动时间
尽快结束工作,避免时间过长组员情绪不稳定