问答题增权取向的社会工作有哪些特点？
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问答题
增权取向的社会工作有哪些特点？
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第1题：
增权取向的社会工作有哪些特点？
正确答案: 1）和案主、案主群、社区领导人等建立互相合作的伙伴关系；
2）强调案主和案主群的能力而不是无能力；
3）支持着眼于个人和其社会及物质环境的二重工作焦点；
4）承认案主和案主群是积极的主体，具有相互关联的权利、责任、需求、要求；
5）利用自觉选择的方式，把专业的能量指向在历史上被去权的群体及其成员。 -
第2题：
目前青少年社会工作的重要议题为（）
- A、青少年亚文化
- B、社会工作国际化
- C、社会工作价值取向
- D、青少年的需要
- E、青少年的特点
正确答案:C -
第3题：
问答题破产抵消权与民法上的抵消权相比有哪些特点？正确答案： 1、享有破产抵消权的人，须为破产债权人；
2、与破产债权相抵消的债务，须为破产债权人于破产宣告前对破产人所负的债务；
3、该债权和债务的抵消，不受债的种类和履行期限的限制。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题课程内容的选择有哪几种不同的取向？每一种取向各有什么特点？正确答案： 课程内容的选择取向主要有：
（1）课程内容即教材。将课程内容作为学生习得的知识来对待，这些知识体现为事实、原理、体系等形式。
（2）课程内容即学习经验。学习经验指学生与外部环境的相互作用。学习经验取向强调的是：决定学习的质
和量的是学生而不是教材，学生是一个主动的参与者。教师的职责是要构建适合学生能力与兴趣的各种情境，以便为每个学生提供有意义的经验。
（3）课程内容即学习活动。这种取向的重点放在学生做些什么，而不是放在教材体现的学科体系。以活动为取向的课程，特别注意课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题预示新的社会状态的教育目的的价值取向有哪些？正确答案： （1）走向科学的人道主义
（2）培养创造性
（3）培养承担社会义务的态度
（4）培养完善的人解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题当代大学生价值取向有哪些特征？正确答案： 大学生人生价值取向的主流是积极、健康、向上的，但从发展趋势上看，消极因素呈增长态势。
在人生价值标准上逐渐向个体化转移，注重自我发展，自我完善，关注个人在集体和社会中的价值和认同度，关注自我价值的实现和个性的张扬。
在人生价值评价上趋向实用性，认同奉献，但又非常现实，过于看重物质财富的作用；
在人生价值实现上呈现多样化，注重个人奋斗，但又畏惧劳苦，关心国家发展，却又总想找一份清闲的工作；求知、求新，却经常过高地估计自己，缺乏社会实践的磨练。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？正确答案： 课程设计的学习者中心取向强调关注学生的兴趣、需要，使课程适应学习者，进而使每一个学习者都能够得到个体的充分自由发展。主要包括以下类型：经验中心设计——经验课程，如瑞吉欧洲方案课程，如“闻香计划”，螃蟹案例，人本主义设计——三种课程的整合，开放教室设计——活动课程，如多彩光谱学习者中心课程设计的主要特点如下
目标：经验的丰富、能力的发展、兴趣的激发
内容：以经验、兴趣为中心选择
内容的组织：儿童的心理发展、儿童的兴趣
评价：关注情意目标、重视自我评价解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述增权理论的基本假设，价值取向，在社工中的应用。正确答案： 增强权能取向社会工作的基本假设
（1）个人的无力感是由于环境的压迫而产生的。索罗门总结无力感来源有三：
一是受压迫团体的自我负向评价；
二是受压迫群体与外在环境互动过程中形成的负面经验；
三是宏观环境的障碍使他们难以有效地在社会中行动。
（2）社会环境中存在着直接和间接的障碍，使人无法实现他们的权能，但这些障碍可以改变。
（3）每个人都不能缺少权能，个人的权能可以通过社会互动不断增强。
（4）受助者是有能力、有价值的。权能不是给予的，是通过共 同的活动获得的。
（5）社会工作者与受助者的关系式一种合作性的伙伴关系。
增强权能社会工作的取向
伦理价值上强调：
（1）推动社会正义
（2）重受助者自觉与自我实现，并让受助者充分参与服务计划的制定。
在框架方面认为：权能不是稀缺资源，经过有效互动可以不断被衍生出来。权能的三个层次：一是个人层次，二是人际关系，三是环境层次
注重独特的助人过程：
（1）建立协同的伙伴关系
（2）重视服务对象的能力而非缺陷
（3）维持人与环境两个工作焦点
（4）确认服务对象是积极的主体，告知其应有的权利、责任、需求及申诉渠道
（5）一以专业伦理为依据有意识的选择长期处于“缺权”状态的人为服务对象。
增强权能理论在社会工作实务中的运用 索罗门帮助服务对象提高权能：
（1）协助受助者确认自己是改变自己的媒介，
（2）协助受助者了解社会工作人员的知识和技巧可分享和应用，
（3）协助受助者认识社会工作人员只是帮助其解决问题的伙伴，受助者自己是解决问题的主体。
（4）协助受助者明确无力感可改变。
李（Lee）根据增强权能的要求，提出了社会工作的十个实践原则：
（1）所有压迫对于人们的生活都是破坏的，社会工作者和服务对象应该挑战环境的压迫。
（2）社会工作者应该对压迫的环境采用整体视角。
（3）人们自己要增强自己的权能，社会工作者是协助者。
（4）推动具有共同基础的人们需要相互增加全能。
（5）社会工作者与服务对象之间建立互惠关系。
（6）社会工作者与服务对象以自己的语言进行表达。
（7）社会工作者应该坚信人是胜利者而非受害者。
（8）社会工作者应该聚焦于社会持续不断的变迁。
（9）在社会工作服务实践中，社会工作者与服务对象是一种双向合作关系。
（10）干预可以分为三个方面：一是服务对象与社会工作者建立合作关系，满足服务对象眼前的需要，包括连接服务对象所需的资源、开始提供意识觉醒、寻找和申请资源； 二是教授技巧和知识，并评估服务对象的权能动态机制，包括各类小组或团体的活动； 三是集体行动，旨在形成集体，参与倡导或进行社会行动。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题划拨土地使用权的特点有哪些？正确答案：
(1)土地使用权划拨是指经县级以上人民政府依法批准,在土地使用者缴纳补偿、安置等费用后将该幅土地交付其使用,或者将土地使用权无偿交给土地使用者使用的行为。
(2)划拨土地使用权的特点包括:①没有使用期限的规定。②不得从事转让、出租、抵押等经营活动。但经市、县人民政府土地行政主管部门批准并办理土地使用权出让手续、交付土地使用权出让金的划拨土地使用权可以转让、出租和抵押。③不得改变用途,确需改变土地建设用途的,应当经土地行政主管部门同意,报原批准用地的人民政府批准。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教学目标的基本取向有哪些？正确答案： 教学目标的基本取向有四种：普遍性取向、行为目标取向、形成性目标取向和表现性目标取向。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述游戏评价的价值取向有哪些？正确答案： （1）强调幼儿自主发展，这是以幼儿为中心为取向的。
（2）强调个别差异性和具体感受性，这是以个体经验为取向的。
（3）强调发展的不同层次和水平，这是弹性发展的取向。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学校社会工作的特点有什么？正确答案： ①专业性；②科学性；③艺术性；④实践性。解析： 暂无解析 -
第13题：
组织行为学有哪些研究取向？各个研究取向的特点是什么？
正确答案: 组织行为学的研究主要有三种取向：微观、中观和宏观取向。
①微观研究取向注重于个体特征或小团体中的个体行为。
②中观研究取向研究群体行为和管理过程。特别侧重于研究群体动力机制、领导行为和管理决策模式等。同时，在研究中还注重群体变量和有效管理行为的具体情景条件。
③宏观研究取向重视组织层面的分析和研究，特别是对组织环境、组织体制、组织文化和组织战略等宏观因素及其效应的考察。同时宏观的研究思路倾向于采用整体设计、注重多重组织因素作用下人员特征、组织结构和管理程序之间的交互影响。 -
第14题：
问答题什么叫最高额抵押权？最高额抵押有哪些特点？正确答案： 最高额抵押，是指抵押人与抵押权人协议，在最高债权额限度内，以一定期间内连续发生的债权作担保。
最高额抵押具有以下特点：
（1）最高额抵押所担保的债权额是确定的，但实际发生的债权额是不确定的。设定最高额抵押时，债权尚未发生，为保证将来债权的实现，抵押权人与抵押人协议商定担保的最高债权额度，抵押人以其抵押财产在此额度内对债权作担保。
（2）最高额抵押是对一定期间内连续发生的债权作担保。
（3）最高额抵押只适用于贷款合同以及债权人与债务人就某项商品在一定期间内连续发生交易而签订的合同。
（4）最高额抵押的主合同债权不得转让。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题增权取向的社会工作有哪些特点？正确答案： 1）和案主、案主群、社区领导人等建立互相合作的伙伴关系；
2）强调案主和案主群的能力而不是无能力；
3）支持着眼于个人和其社会及物质环境的二重工作焦点；
4）承认案主和案主群是积极的主体，具有相互关联的权利、责任、需求、要求；
5）利用自觉选择的方式，把专业的能量指向在历史上被去权的群体及其成员。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题土地使用权的出让有哪些方式?各有什么特点?正确答案： 土地使用权的出让主要有三种方式：协议出让、招标出让和拍卖出让。
协议出让在一定程度上排斥了市场机制，是一种不发达的土地市场。
招标出让是一种有条件、有选择、有控制的市场竞争形式。
拍卖出让是竞争激烈的方式。一般适用于经济条件好、交通便利、区位优异的地段。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题聚合物取向对制件性能的影响有哪些？正确答案： 单轴取向：取向方向上制品的拉伸屈服强度增大，模量增大，压缩屈服强度减小，非晶聚合物断裂伸长率增大，结晶聚合物断裂伸长率减小；非取向方向上性能变化和上述相反。双轴取向：两个取向方向上制品的模量、抗拉强度和断裂伸长率增大，但取向度小的取向方向上的性能变化程度低于另一个方向上的。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述著作权的特点有哪些？正确答案： 著作权，亦称版权，是指作者及其他著作权人对其创作的文学、科学和艺术作品依法所享有的权利。著作权属于民事权利，包括人身权和财产权两大类。著作权是一种对世权，属于绝对权。
与专利权、商标权等其他知识产权相比，著作权具有自己的特点：
1.著作权因作品的创作而自动产生。
专利权、商标权的获得必须经过申请和审批，由主管部门授权后才能产生。而著作权则因作品的创作完成而自动产生。
2.著作权突出对人身权的保护。
著作权与作品的创作密切联系，因此在著作权中，保护作者对作品的人身权利是其重要的内容。著作权中作者的署名权、修改权、保护作品完整权等人身权利永远归作者享有，不能转让，也不受著作权保护期限的限制。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题社会工作的特点有？正确答案： 1.专业助人活动
2.注重专业价值
3.强调专业方法
4.注重实践
5.互动合作
6.多方协作解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题在注射制品中，聚合物分子取向结构有何特点？正确答案： 在注射成型这程中，聚合物熔体通过料筒、喷嘴然后注射人模腔，这主要是一种剪切流动，流体层间存在速度梯度，产生剪切应力，使长链分子沿流动方向取向。但是，由于熔体温度很高，分子热运动剧烈，故在大分子流动取向的同时，必然存在着解取向作用。所以，在聚合物中分子取向程度应该是取向与解取向效应的净结果。
当熔体由料筒通过浇口然后向模腔流动时，与冷模壁接触的一层先冻结，形成了一层来不及取向的冻结层外壳，而后续的熔体将沿着不断增长的凝固层内壁向前流动。靠近凝固层的分子链，一端被固定在凝固层上，而另一端被邻层的分子链牵制沿着流动方向而取向由于靠近凝固层处速度为零，而中心层处流体速度最大，这样在靠近凝固层的熔体流受剪切作用最强，取向程度最大，而在靠近中心层剪切作用最小，取向也最小。我们把熔体充模流从充模流动的纵向方向看，熔体流动时，其流动压力在入模处应是最高，而在熔料的前缘最低，即为常压。由于剪切应力与料流中的压力梯度成正比，因此，分子取向程度也是在入模处应是最高，而在料流前缘最低。当这股前缘料流与模腔来端的冷壁相接触时，立即冷凝，当然其中分子就不会有很大的取向。但是，紧接表层的内层，由于冷却较慢，在模腔充满之后，分子仍可能发生取向。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题社会工作作为一项职业，具有哪些特点？正确答案： （1）服务性与非赢利性；
（2）注重个人的整体性和完整性；
（3）以平等的态度对待人；
（4）助人自助或帮助社区自助；
（5）重视运用社会环境资源。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题专利申请权转让的特点有哪些？正确答案： 特点：1）是转让民法中的一种财产权
2）发明人在提出专利申请前和提出专利申请
3）专利申请权转让就是转让获得专利权的资格解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题幼儿园教育活动内容的取向有哪些？正确答案： 幼儿园教育活动内容存在三种不同的取向。
（1）幼儿园教学内容即教师教学的材料。这种取向关注教材和教师的教学，特别是教师学科知识和技能的传递，而不是幼儿自主自发的、感兴趣的活动。
（2）幼儿园教学活动内容即幼儿的学习活动。这种取向，把其关注点放在幼儿做些什么方面，强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性。
（3）幼儿园教学活动内容即幼儿的学习经验。这种取向，会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设，关注幼儿学习经验的获得，强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题组织行为学有哪些研究取向？各个研究取向的特点是什么？正确答案： 组织行为学的研究主要有三种取向：微观、中观和宏观取向。
①微观研究取向注重于个体特征或小团体中的个体行为。
②中观研究取向研究群体行为和管理过程。特别侧重于研究群体动力机制、领导行为和管理决策模式等。同时，在研究中还注重群体变量和有效管理行为的具体情景条件。
③宏观研究取向重视组织层面的分析和研究，特别是对组织环境、组织体制、组织文化和组织战略等宏观因素及其效应的考察。同时宏观的研究思路倾向于采用整体设计、注重多重组织因素作用下人员特征、组织结构和管理程序之间的交互影响。解析： 暂无解析