更多“反馈调控层次性”相关问题
  • 第1题:

    论述生态系统的稳定机制及反馈调控。


    正确答案:
    (1)稳态机制:自然生态系统的一个很重要的特点就是它常常趋向于达到一种稳态或平衡状态,使系统内的所有成分彼此相互协调。这种平衡状态是通过自我调节过程来实现的,借助于这种自我调节过程,各个成分都能使自己适应于物质和能量输入和输出的任何变化。例如,某一生境中的动物数量决定于这个生境中的食物数量,最终这两种成分(动物数量和食物数量)将会达到一种平衡。如果因为某种原因(如雨量减少)使食物产量下降,只能维持比较少的动物生存,那么这两种成分之间的平衡就被打破了,这时动物种群就不得不借助于饥饿和迁移加以调整,以便使自身适应于食物数量下降的状况,直到调整到使两者达到新的平衡为止。
    (2)反馈调节:生态系统的自我调节属于反馈调节。当生态系统中某一成分发生变化的时候,它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化,这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分,这个过程就叫反馈。反馈有两种类型,即负反馈和正反馈。负反馈是比较常见的一种反馈,它的作用是能够使生态系统达到和保持平衡或稳态,反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。例如,如果草原上的食草动物因为迁入而增加,植物就会因为受到过度啃食而减少,植物数量减少以后,反过来就会抑制动物数量。另一种反馈叫正反馈,正反馈是比较少见的,它的作用刚好与负反馈相反,即生态系统中某一成分的变化所引起的其他一系列变化,反过来不是抑制而是加速最初发生变化的成分所发生的变化,因此正反馈的作用常常使生态系统远离平衡状态或稳态。在自然生态系统中正反馈的实例不多,下面我们举出一个加以说明:如果一个湖泊受到了污染,鱼类的数量就会因为死亡而减少,鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此,由于正反馈的作用,污染会越来越重,鱼类死亡速度也会越来越快。从这个例子中我们可以看出,正反馈往往具有极大的破坏作用,但是它常常是爆发性的,所经历的时间也很短。从长远看,生态系统中的负反馈和自我调节将起主要作用。

  • 第2题:

    真核生物转录调控占主导地位的是
    A.正性调节 B.负性调节 C.阻遏调节 D.负反馈调节


    答案:A
    解析:
    原核生物基因表达调节主要是操纵子模式,以负性调节(阻遏调节)为主。真核生物基因表达 调节普遍存在顺式作用元件,以正性调节为主,其原因为:采用正性调节更精确、更经济。

  • 第3题:

    反馈调控规律


    正确答案: 调控即调节与控制,生物系统的内在调节(改变自身形态结构、行为方式等以适应环境改变作用)和环境系统的外在控制(环境对生物生存发展的制约作用);反馈是把系统的输出结果返回到输入端从而对系统的输入和再输出进行校正以达到目标要求的过程(控制效果的回报)。

  • 第4题:

    有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的()功能,起到引导教学方向的作用。

    • A、调控性
    • B、甄别性
    • C、选拔性
    • D、反馈性

    正确答案:A

  • 第5题:

    农业生态系统的调控有多少个层次?各个层次的调控通过什么方式进行?


    正确答案: 农业生态系统的调控有3个层次:
    (1)从自然生态系统继承的非中心式调控机制是农业生态系统的第一层调控。这个层次的调控通过生物与其环境、生物与生物的相互作用以及生物本身的遗传、生理、生化机制来实现。
    (2)由直接操作农业生态系统的农民或经营者充当调控中心的人工直接调控构成第二层调控。这个层次的人直接调度系统的重要结构与功能。农业生产技术是这个层次的主要调控形式之一。
    (3)农业生态系统调控机制的第三个层次是社会间接调控。这一层次通过社会的财政系统、金融系统、交通系统、通信系统行政系统、政法系统、科教系统等影响第二层次农民或经营者的决策和行动,从而间接调控农业生态系统。

  • 第6题:

    农业生态系统的自然调控机制主要包括()。

    • A、本能调控
    • B、反馈调节
    • C、多元重复补偿调控
    • D、生物放大

    正确答案:A,B,C

  • 第7题:

    教学策略的特征是()

    • A、调控性
    • B、灵活性
    • C、层次性
    • D、指向性
    • E、操作性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题:

    在人体生理功能调控中,控制部分的活动随受控部分的反馈信息而减弱,这样的调控方式称为()

    • A、自身调节
    • B、反射调节
    • C、正反馈调节
    • D、负反馈调节
    • E、前馈调节

    正确答案:D

  • 第9题:

    问答题
    农业生态系统的调控有多少个层次?各个层次的调控通过什么方式进行?

    正确答案: 农业生态系统的调控有3个层次:
    (1)从自然生态系统继承的非中心式调控机制是农业生态系统的第一层调控。这个层次的调控通过生物与其环境、生物与生物的相互作用以及生物本身的遗传、生理、生化机制来实现。
    (2)由直接操作农业生态系统的农民或经营者充当调控中心的人工直接调控构成第二层调控。这个层次的人直接调度系统的重要结构与功能。农业生产技术是这个层次的主要调控形式之一。
    (3)农业生态系统调控机制的第三个层次是社会间接调控。这一层次通过社会的财政系统、金融系统、交通系统、通信系统行政系统、政法系统、科教系统等影响第二层次农民或经营者的决策和行动,从而间接调控农业生态系统。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    农业生态系统的调控层次?

    正确答案: (1)从自然生态系统继承的非中心式调控机制是农业生态系统的第一层调控。这个层次的调控通过生物与其环境、生物与生物的相互作用,生物本身的遗传、生理、生化机制来实现。
    (2)由直接操作农业生态系统的农民或经营者充当调控中心的人工直接控制构成第二层调控。这个层次的人直接调度系统的重要结构与功能。农业生产技术是这个层次的主要调控形式之一。
    (3)农业生态系统调控机制的第三个层次是社会间接调控。这一层次通过社会的财政系统、金融系统、工交系统、通讯系统、行政系统、政法系统、科教系统等影响第二层次的农民或经营者的决策和行动,从而间接调控了农业生态系统。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    教学策略的特征包括()
    A

    操作性

    B

    指向性

    C

    层次性

    D

    调控性

    E

    灵活性


    正确答案: A,B
    解析: 教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务,在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。教学策略的特征有:指向性、操作性、整体综合性、调控性、灵活性、层次性。

  • 第12题:

    问答题
    反馈调控规律

    正确答案: 调控即调节与控制,生物系统的内在调节(改变自身形态结构、行为方式等以适应环境改变作用)和环境系统的外在控制(环境对生物生存发展的制约作用);反馈是把系统的输出结果返回到输入端从而对系统的输入和再输出进行校正以达到目标要求的过程(控制效果的回报)。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列说法正确的有( )。

    A.秘书进行信息反馈要做到既报喜又报忧

    B.秘书进行信息反馈一般只需要反馈当前信息

    C.秘书进行信息反馈既要重视初级反馈又综合加工深层次反键信息

    D.秘书进行信息反馈既要讲究实效性,又要把握准确性


    正确答案:ACD
    秘书进行信息反馈要做到既报喜又报忧;既讲究时效性又把握准确性;既重视初级反馈又综合加工深层次反馈信息;既提供目前状况的反馈信息又提供过去或将来工作的反馈信息。故答案为ACD。

  • 第14题:

    协调控制是一种以前馈-反馈控制为基础的控制方式。


    正确答案:正确

  • 第15题:

    反馈调控层次性


    正确答案: 同种生物种群密度调节;异种生物种群的数量调节;生物与环境之间适应性调节;生态系统自我净化。反馈调控目的性:维持生态系统的稳定反馈调控复杂性:多层次性大调控能力;一定区域和具体系统单元的有限能力性对人类自身反馈调控的启示:进一步说明了生物内在价值存在的合理性;自然界是一个相互依赖的系统。

  • 第16题:

    农业生态系统调控的第二层次是经营者的直接调控。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    农业生态系统的调控层次?


    正确答案: (1)从自然生态系统继承的非中心式调控机制是农业生态系统的第一层调控。这个层次的调控通过生物与其环境、生物与生物的相互作用,生物本身的遗传、生理、生化机制来实现。
    (2)由直接操作农业生态系统的农民或经营者充当调控中心的人工直接控制构成第二层调控。这个层次的人直接调度系统的重要结构与功能。农业生产技术是这个层次的主要调控形式之一。
    (3)农业生态系统调控机制的第三个层次是社会间接调控。这一层次通过社会的财政系统、金融系统、工交系统、通讯系统、行政系统、政法系统、科教系统等影响第二层次的农民或经营者的决策和行动,从而间接调控了农业生态系统。

  • 第18题:

    课堂的反馈调控不包括()

    • A、学习新课前的反馈
    • B、学习新课时的反馈
    • C、学习新课后的反馈
    • D、家长反馈

    正确答案:D

  • 第19题:

    从多个层次论述真核基因的表达调控。


    正确答案: (1)基因组DNA水平的调控:
    基因组水平的调控即转录前调控,指发生在基因组水平的基因结构的改变,这种调控方式较稳定持久,有时甚至是不可逆的。真核生物基因表达在DNA水平的调控主要方式为:
    ①染色质的丢失;②基因扩增;③基因重排;④基因的甲基化修饰;⑤染色质结构对基因表达的调控作用。
    (2)转录水平的调控:
    转录水平的调控主要是通过反式作用因子与顺式作用元件和RNA聚合酶(RNA polymerase,RNA pol)的相互作用来完成的。顺式作用元件是一些能影响基因表达但不编码蛋白质和RNA的DNA序列,按照功能分为启动子、增强子、沉默子。反式作用因子是指能直接或间接地识别或结合在各顺式作用元件8~12bp核心序列上,参与调控靶基因转录效率的一组蛋白质。
    转录水平的调控机制主要为:
    ①反式作用因子的活性调节。特定的反式作用因子被激活后,可以启动特定基因的转录。激活方式为:表达式调节,共价修饰,配体结合,蛋白质与蛋白质相互作用。
    ②反式作用因子作用方式。反式作用因子与顺式元件的结合位点通常与其所调控的基因相距较远,其作用方式模式为:成环,扭曲,滑动,Oozing。
    ③反式作用因子的组合式调控作用。每一种反式作用因子结合顺式元件后虽然可发挥促进或抑制作用,但反式作用因子对基因表达的调控不是由单一反式作用因子完成的,而是由几种因子组合,发挥特定的作用。
    (3)转录后水平的调控:
    ①5ˊ端加帽和3ˊ端多聚腺苷酸化mRNA;②前体的选择性剪接。
    (4)翻译水平的调控:
    ①翻译起始的调控,包括翻译起始因子的功能调控、阻遏蛋白的调节作用、5ˊAUG对翻译的调节作用、mRNA5ˊ端非编码区长度对翻译的影响等;②mRNA稳定性调节;③小分子RNA对翻译的调控作用
    (5)翻译后调控:
    指蛋白质生物合成之后对其表现生物活性和特定功能的时空控制过程。主要包括蛋白质分子的折叠(卷曲)、修饰加工、分选和传送。

  • 第20题:

    单选题
    课堂的反馈调控不包括()
    A

    学习新课前的反馈

    B

    学习新课时的反馈

    C

    学习新课后的反馈

    D

    家长反馈


    正确答案: A
    解析: 课堂教学的反馈调控包括学习新课前的反馈,学生是否主动参与学习的反馈、学习新课时的反馈、学习新课后的反馈。

  • 第21题:

    问答题
    反馈调控层次性

    正确答案: 同种生物种群密度调节;异种生物种群的数量调节;生物与环境之间适应性调节;生态系统自我净化。反馈调控目的性:维持生态系统的稳定反馈调控复杂性:多层次性大调控能力;一定区域和具体系统单元的有限能力性对人类自身反馈调控的启示:进一步说明了生物内在价值存在的合理性;自然界是一个相互依赖的系统。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    在人体生理功能调控中,控制部分的活动随受控部分的反馈信息而减弱,这样的调控方式称为()
    A

    自身调节

    B

    反射调节

    C

    正反馈调节

    D

    负反馈调节

    E

    前馈调节


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    在机体生理功能调控中,控制部分的活动随受控部分的反馈信息而减弱,这样的调控方式称为()()
    A

    自身调节

    B

    反射调节

    C

    正反馈调节

    D

    负反馈调节

    E

    前馈调节


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    多选题
    农业生态系统的自然调控机制主要包括()。
    A

    本能调控

    B

    反馈调节

    C

    多元重复补偿调控

    D

    生物放大


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析