以“审美”中和“体性”
以“审美”中介“纵向理性”
以“审美”平主和“自然失衡”
以“审美”平衡“文化分化”
第1题:
教育理念具有三大作用,不包括以下哪一项。()
第2题:
欧洲三大思想解放运动不包括下面哪一项()
第3题:
后现代主义思潮的共同倾向是对现代西方文明的传统进行哪一种反思:()
第4题:
伊曼努尔-康德的“三大”批判不包括下列哪一项()
第5题:
下面哪一个项是应用技术教育的意识与态度的内容()
第6题:
审美的第三个要素经验不包括下面哪一项()
第7题:
批林
批孔
批周公
批文人
第8题:
《辩证理性批判》
《纯粹理性批判》
《实践理性批判》
《判断力批判》
第9题:
对动乱年代的苦难历史、人性毁灭、理性沦丧进行反思与批判
以历史反思为核心的理性思辨倾向
激情与哲理的结合
直面现实、直面人生
第10题:
反思
激励
批判
创新
第11题:
准备
掀起
结束
高潮
第12题:
以“审美”中和“体性”
以“审美”中介“纵向理性”
以“审美”平主和“自然失衡”
以“审美”平衡“文化分化”
第13题:
哈曼元批判的意义是什么?()
第14题:
以下哪一项不属于启蒙运动的目的:()
第15题:
《千秋功罪,我们评说》中批判的对象不包括下面哪一项:()
第16题:
下列哪一项是郭小川政治抒情诗特点之一?()
第17题:
姿态之美不包括下面哪一项()
第18题:
康德的三大批判作品不包括哪一项()
第19题:
审美、研究
教化、约束
规范、审美
审美、教化
第20题:
纯粹理性批判
判断批判
实践理性批判
判断力批判
第21题:
站姿
坐姿
跪姿
走姿
第22题:
审美幻想
审美创生
审美观照
审美参与
第23题:
启蒙运动
工业革命
文艺复兴
宗教改革
第24题:
理性批判必须经受语言哲学意义上的“元批判”
启蒙理性的内在矛盾与界限就在语言的确定性与不确定性、个体性与公共性之间
思想除了需要自我确定的勇气之外,还需要面对他者、承担不确定性的勇气
在我们这个时代,既需要康德的启蒙理性主义,也需要哈曼对启蒙理性的责难疑问