名词解释题消极教育
题目
名词解释题
消极教育
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第1题：
卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”意指A.教育作用有限
B.教育在于等待儿童的自然发展
C.教育对儿童发展难以发挥积极作用
D.教育需要遵循儿童天性，防范外界不良影响答案：D解析：卢梭是坚定的“性善论”者。他认为，“出自造物主之手的东西，都是好的。而一到了人的手里，就全变坏了”。即自然是善的，人性是善的，知识社会把人类变坏了。儿童之所以乖张任性，不是自然造成的，而是由于教育的不良导致的。所以，要培养社会条件下的自然人，教育就要发挥作用。卢梭的天性哲学体现在教育上，便要求教育脱离社会文化的监牢而使人性得到发展。教育的任务应该使儿童“归于自然”“弃恶扬善”“恢复其天性”也就是说，教育要“以天性为师，而不以人为师、人要成为天性所造成的人，而不是人所造成的人”。最好的办法是让D童及早离开城市社会，到接近自熬的农村中去接受良好的自然教育，以免良心遭遇污染。 -
第2题：
在老年期认知老化的过程中（ ）的影响作用A.教育因素起积极
B.教育因素起消极
C.年龄因素起积极
D.年龄因素起消极答案：A,D解析： -
第3题：
卢梭的自然主义教育思想也是一种（）
- A、消极教育
- B、道家教育
- C、积极教育
- D、“白板说”
正确答案:A -
第4题：
20世纪90年代后开始的职业教育层次逐步上移是社会经济对职业教育发展消极推动的结果。
正确答案:错误 -
第5题：
古（）佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
- A、印度
- B、埃及
- C、希伯来
- D、巴比伦
正确答案:A -
第6题：
简述人口文化素质对教育的消极影响。
正确答案: （1）人口文化素质低影响了人们对教育地位与作用的认识
（2）难以保证教育发展的重点
（3）直接影响了教育质量的提高 -
第7题：
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的（）。
- A、正向功能
- B、负向功能
- C、显形功能
- D、隐形功能
正确答案:B -
第8题：
下列选项中，不符合卢梭自然主义教育的主张是（）
- A、家庭教育
- B、乡村教育
- C、公民教育
- D、消极教育
正确答案:C -
第9题：
名词解释题消极教育正确答案： 是法国教育家卢梭倡导的一种教育方法。指在儿童发展的早期阶段，应避免不良环境和因素的影响，以保护儿童先天的善性和理智的自然发展，使儿童在无外来干扰的情况下，能够按其本性健康地成长。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题卢梭的自然主义教育思想也是一种（）A消极教育
B道家教育
C积极教育
D“白板说”
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题我国传统价值取向中的消极因素对今天教育的影响。正确答案： 中国传统价值取向中的消极因素对今天教育的影响主要表现在：
在认知上具有重传统与权威的取向；在人事上具有重功名的取向；在道德上具有重“忠孝”的取向。
（1）重传统、重权威的价值取向对教育过程和师生关系的影响。支配中国师生关系的观念是师道尊严，即在教学与教育中无原则的服从教师的权威。在教学中，强调教师教的过程和作用，忽视学的过程和作用；教倾向于按事先安排好的方案教学，而不习惯于根据学生的实际情况灵活地安排；教师习惯于向学生提问，而不习惯于不断被学生提问；在思想教育方面，习惯于“教导”，而来习惯于平等地与学生交流；在班级管理上，习惯于发号施令和监督处罚，不习惯于引导学生的参与意识与自我管理。由于长期处于被动的地位，我国的学生多具有自信不足和主动性，独立性、自学性及进取性不足的弱点，而这些特点是当今时代非常需要的品质。
（2）重功名的价值取向对中国当代的教育价值和教育质量观的影响。重功名反映在教育价值观上，就是把能否培养出“当官的”、“出名的”人作为评判教育是否成功的标准；反映在教育质量观上，就是把考取高等院校人数的多少，看作是教育质量高低的标准。这种观念在现代的消极影响是，片面强调书本知识，忽视学生能力和创造力的培养，忽视兴趣、情趣、意志、个性等非智力因素的培养，片面强调少数尖子生的培养，而忽视面向全体学生与教育质量的普遍提高。
（3）重“忠考”的价值取向对当代中国的学生观的影响。从价值取向的角度看，不论考还是忠，都表现一种建立在血缘和等级基础上的服从关系。这种价值取向影响对学生的态度，影响学生观的形成。在多数的教师和家长的眼中，顺从、听话、老实，一直被看成是好学生的重要标志。而那些有自己独立见解和敢于发表反对意见的学生，往往被视为不好的学生。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列选项中，不符合卢梭自然主义教育的主张是（）A家庭教育
B乡村教育
C公民教育
D消极教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
卢梭所谓的“消极教育”就是“归于自然”的 教育。答案：对解析：观点正确。 卢梭提出的"消极教育"，即成人的不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展的教 育。消极教育并非无所作为，而是要观察自由活 动中的儿童，了解他的自然倾向和特点，同时防 范来自外界的不良影响。所以，卢梭所谓的“消 极教育”就是“归于自然”的教育，要贯彻遵循自 然的消极教育，要给予儿童充分的自由，不压制、 不强迫、不灌输，否则就不可能进行。 -
第14题：
古代（）幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
- A、婆罗门教
- B、佛教
- C、犹太教
- D、基督教
正确答案:B -
第15题：
简述中国家庭教育传统的精华与消极影响。
正确答案:中国传统教育的精华：
1、重视家庭教育。
2、提倡早期教育。
3、注意教子做人。
4、爱而有数。
5、强调以身作则。
消极影响：
1、家长本位的亲子关系。
2、禁锢保守的养育方式。
3、利己的教育观念。 -
第16题：
（）佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
正确答案:古印度 -
第17题：
消极教育
正确答案: 由18世纪法国启蒙运动中激进的思想家、教育家卢梭提出来的一种教育思想。他的“消极教育”实质也就是要求成人不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展。但消极教育并非是无所作为的，还有两件事必须要做：一是观察自由活动中的儿童，了解他的自然倾向和特点，二是防范来自外界的不良影响。它带来了儿童观和教育观的翻天覆地的变化，对后世有重要的启发意义。 -
第18题：
消极权利是指防御性的权利，通常是限于（）。
- A、安全
- B、健康
- C、教育
- D、言论
正确答案:D -
第19题：
学生是人，是教育的对象，因而他们（）。
- A、消极被动地接受教育
- B、对外界的教育影响有选择性
- C、毫无顾忌地接受教育
- D、能动地接受教育
正确答案:D -
第20题：
教育目的的4能说不包含以下哪项？（）
- A、导向
- B、消极
- C、调控
- D、评价
正确答案:B -
第21题：
填空题（）佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。正确答案： 古印度解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述人口文化素质对教育的消极影响。正确答案： （1）人口文化素质低影响了人们对教育地位与作用的认识
（2）难以保证教育发展的重点
（3）直接影响了教育质量的提高解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题消极的儿童家庭教育方式有（）A民主型
B溺爱型
C放任型
D矛盾型
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题卢梭反对在儿童发展早期人为强制教育，主张（）A消极的教育
B积极的教育
C理性化教育
D非理性教育
正确答案： A解析： 暂无解析