问答题简述问诊的重要性。
题目
问答题
简述问诊的重要性。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
(1)获得的病史资料对了解疾病的发生，发展，诊治经过，既往健康状况和曾患疾疾病情况及对目前所患疾病的诊断具有重要意义。
(2)对病人进行体格检查和各种诊断性检查提供重要的基本资料。
(3)通过问诊可对某些疾病提出准确的诊断，也可为早期诊断提供依据。
(4)是医患沟通，建立良好的医患关系的重要时机。
(2)对病人进行体格检查和各种诊断性检查提供重要的基本资料。
(3)通过问诊可对某些疾病提出准确的诊断，也可为早期诊断提供依据。
(4)是医患沟通，建立良好的医患关系的重要时机。
解析：
暂无解析
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第1题：
简述问诊的内容。
正确答案: （1）问寒热：恶寒发热同时并见，多为表证或半表半里证；发热不恶寒，多为里热证；畏寒不发热，怕冷，手足发凉，体温低，为阳虚里寒证。
（2）问汗：注意有汗、无汗、出汗时间，发汗部位，出汗多少及特点。
（3）问饮食：注意询问是否口渴，饮水多少，食欲食量，喜冷喜热，以及口中异常味觉及气味等。
（4）问大小便：问排便次数、时间，粪便性状及伴随症状；问小便色、量、次数和伴随症状。
（5）问疼痛及不适：注意询问疼痛的部位、性质与程度。
（6）问听觉、视觉：询问听觉、视觉的改变。
（7）问睡眠情况：询问睡眠多少、深浅及伴随症状。
（8）问妇女经带胎产：询问月经初潮年龄、停经年龄及周期，月经的量、质、色泽及行经的天数，月经时伴随症状；已婚妇女询问胎产情况，末次月经日期。
（9）小儿：患者病史依靠询问家属及陪带人员，除一般内容外，还应询问出生前后生长和发育状况、父母兄妹等健康情况、预防接种史、传染病史。 -
第2题：
简述次级评估时，问诊护士应具备的素质及如何问诊。
正确答案: 问诊需要护士具备良好的沟通技巧、自信心、友善和关心，态度中立平和，随机应变。问诊时应与病人有适当的目光接触，以示尊重。 问诊前，先称呼病人，后介绍自己。如有陪珍者，亦应打招呼，留意其与病人的关系。尽量用开放性的问题问诊，但如果求诊者答非所问，则需用引导性的问题进行提问，缩小范围，有效控制时间。要尊重病人的隐私和秘密，交谈时避免应用医学术语，注意病人用词，细致记录。如有疑问，及时澄清，需要时作概述总结。
留意陪诊者是否抢答问题，如情况允许，应先倾听病人的回答，再听陪诊者回答，注意比较参考。儿童、老人、外地人士表达能力偏差时，应允许陪诊者或翻译帮助回答。注意病人及陪诊者的情绪反应、面部表情，灵活提问。如为创伤，认真询问受伤过程，以评估直接、间接和相关伤势。 -
第3题：
简述行政沟通的重要性。
正确答案:①行政沟通是提高行政管理有效性的保证
②行政沟通能促进全体组织成员了解和确认组织目标
③行政沟通有助于消除隔阂，减少矛盾，增强组织内聚力
④加强行政沟通，有助于克服官僚主义 -
第4题：
问诊有什么重要性？
正确答案:通过问诊可了解疾病发生、发展情况，诊疗经过，既往健康状况及曾经患病情况，对现病的诊断有极其重要的意义。 -
第5题：
问答题简述问诊异常语言的临床意义。正确答案： （1）语言謇涩：指说话不流利，含糊不清，缓慢或词不达意。多见于中风后遗症或热病后期。
（2）谵语：指神志不清，语无伦次。多为实证。
（3）郑声：指神志不清，语言重复，或语言不连续，声音低弱。多为虚证。
（4）独语：指自言自语、喋喋不休。多见于急性热病，或老年人久病心血亏虚。
（5）错语：指患者语言颠倒、错乱，自知说错不能自主。多为心气不足。
（6）狂言：指声嘶力竭、言语快、声音高、骂人或狂言。多见于痰火扰心的狂证。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述问诊.正确答案： 医生询问病人，了解病情时必须注意：①环境要安静适宜。②一般应直接询问患者本人，若意识不清者或小儿可询问陪诊者。③态度要严肃和蔼，可适当提示，但不能暗示患者。④不用医学术语询问，以使患者能听懂，准确回答问题。问诊内容包括：一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史和家族史。其中主诉与现病史尤为重要。主诉即主症，一般只有一两个症状，是疾病的主要矛盾所在。现病史包括起病情况、病变诊治过程和现在症状，是问诊的主要内容。以下均围绕现在症状进行重点询问。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述黄疸的问诊要点，并举例说明。正确答案： ①确定有否黄疸，应注意与胡萝卜血症、球结膜下血症等相鉴别。
②黄疸的起病，急性或缓慢，有否群集发病、外出旅游、药物使用等。
③黄疸的伴随症状，如有否右上腹痛、发热、肝脾大等，伴发热多见于感染性疾病，伴肝大可见于病毒性肝炎、肝癌等。
④黄疸的时间与波动情况，有利于鉴别梗阻性与肝细胞性黄疸的区别。
⑤黄疸对全身的影响，肝细胞性黄疸有肝功能的损害，而先天性胆红素代谢障碍全身情况较好。解析： 暂无解析 -
第8题：
简述问诊异常语言的临床意义。
正确答案: （1）语言謇涩：指说话不流利，含糊不清，缓慢或词不达意。多见于中风后遗症或热病后期。
（2）谵语：指神志不清，语无伦次。多为实证。
（3）郑声：指神志不清，语言重复，或语言不连续，声音低弱。多为虚证。
（4）独语：指自言自语、喋喋不休。多见于急性热病，或老年人久病心血亏虚。
（5）错语：指患者语言颠倒、错乱，自知说错不能自主。多为心气不足。
（6）狂言：指声嘶力竭、言语快、声音高、骂人或狂言。多见于痰火扰心的狂证。 -
第9题：
简述控制的重要性？
正确答案:（1）组织环境的迅速变化
（2）组织的复杂性
（3）管理者的失误
（4）授权中责任的体现
（5）控制与其他职能的关系 -
第10题：
简述问诊时的问题类型。
正确答案: 1.一般问题常用于问诊的开始，用一般的问话获得某一方面的资料，让病人像讲故事一样叙述他的病情。如："你今天来，有哪里不舒服？"或者"请告诉我你的一般健康状况吧。"待获得一些信息后，再侧重地追问一些具体问题。
2.特殊问题用于收集一些特定的有关细节。如"你何时开始腹痛呢？""你腹痛有多久了？""你的疼痛是锐痛还是钝痛？"提示特殊问题要求获得的信息更有针对性。为了系统有效地获得准确的资料，询问者应遵循从一般到特殊的提问进程。以下是从一般到特殊提问的各种例子。询问者："请你告诉我你哪里不舒服"（一般提问）病人："近两周，我的胃一直在痛，就在这儿（指痛的地方），在肚脐的上方。"询问者："请告诉我，你痛的情况。"（一般提问）病人："哦，太糟了。"询问者："疼痛像什么样？"（直接提问）病人："烧灼样"。询问者："痛在深处还是在表面？"（直接选择提问）病人："相当深。"询问者："痛的部位有变动吗？"（直接提问）病人："不"。询问者："哪些情况使疼痛更厉害？"（直接提问）病人："吃饭后疼痛加重。"询问者："哪些情况使疼痛减轻？"（直接提问）病人："空肚子时"。开始提问时，应避免用直接或选择性问题，这样会限制病人交流信息的范围，使获取必要的资料变得困难费时。 -
第11题：
问答题简述问诊的内容。正确答案： （1）问寒热：恶寒发热同时并见，多为表证或半表半里证；发热不恶寒，多为里热证；畏寒不发热，怕冷，手足发凉，体温低，为阳虚里寒证。
（2）问汗：注意有汗、无汗、出汗时间，发汗部位，出汗多少及特点。
（3）问饮食：注意询问是否口渴，饮水多少，食欲食量，喜冷喜热，以及口中异常味觉及气味等。
（4）问大小便：问排便次数、时间，粪便性状及伴随症状；问小便色、量、次数和伴随症状。
（5）问疼痛及不适：注意询问疼痛的部位、性质与程度。
（6）问听觉、视觉：询问听觉、视觉的改变。
（7）问睡眠情况：询问睡眠多少、深浅及伴随症状。
（8）问妇女经带胎产：询问月经初潮年龄、停经年龄及周期，月经的量、质、色泽及行经的天数，月经时伴随症状；已婚妇女询问胎产情况，末次月经日期。
（9）小儿：患者病史依靠询问家属及陪带人员，除一般内容外，还应询问出生前后生长和发育状况、父母兄妹等健康情况、预防接种史、传染病史。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述问诊时的问题类型。正确答案： 1.一般问题常用于问诊的开始，用一般的问话获得某一方面的资料，让病人像讲故事一样叙述他的病情。如："你今天来，有哪里不舒服？"或者"请告诉我你的一般健康状况吧。"待获得一些信息后，再侧重地追问一些具体问题。
2.特殊问题用于收集一些特定的有关细节。如"你何时开始腹痛呢？""你腹痛有多久了？""你的疼痛是锐痛还是钝痛？"提示特殊问题要求获得的信息更有针对性。为了系统有效地获得准确的资料，询问者应遵循从一般到特殊的提问进程。以下是从一般到特殊提问的各种例子。询问者："请你告诉我你哪里不舒服"（一般提问）病人："近两周，我的胃一直在痛，就在这儿（指痛的地方），在肚脐的上方。"询问者："请告诉我，你痛的情况。"（一般提问）病人："哦，太糟了。"询问者："疼痛像什么样？"（直接提问）病人："烧灼样"。询问者："痛在深处还是在表面？"（直接选择提问）病人："相当深。"询问者："痛的部位有变动吗？"（直接提问）病人："不"。询问者："哪些情况使疼痛更厉害？"（直接提问）病人："吃饭后疼痛加重。"询问者："哪些情况使疼痛减轻？"（直接提问）病人："空肚子时"。开始提问时，应避免用直接或选择性问题，这样会限制病人交流信息的范围，使获取必要的资料变得困难费时。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述问诊的重要性。正确答案： (1)获得的病史资料对了解疾病的发生，发展，诊治经过，既往健康状况和曾患疾疾病情况及对目前所患疾病的诊断具有重要意义。
(2)对病人进行体格检查和各种诊断性检查提供重要的基本资料。
(3)通过问诊可对某些疾病提出准确的诊断，也可为早期诊断提供依据。
(4)是医患沟通，建立良好的医患关系的重要时机。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述次级评估时，问诊护士应具备的素质及如何问诊。正确答案： 问诊需要护士具备良好的沟通技巧、自信心、友善和关心，态度中立平和，随机应变。问诊时应与病人有适当的目光接触，以示尊重。 问诊前，先称呼病人，后介绍自己。如有陪珍者，亦应打招呼，留意其与病人的关系。尽量用开放性的问题问诊，但如果求诊者答非所问，则需用引导性的问题进行提问，缩小范围，有效控制时间。要尊重病人的隐私和秘密，交谈时避免应用医学术语，注意病人用词，细致记录。如有疑问，及时澄清，需要时作概述总结。
留意陪诊者是否抢答问题，如情况允许，应先倾听病人的回答，再听陪诊者回答，注意比较参考。儿童、老人、外地人士表达能力偏差时，应允许陪诊者或翻译帮助回答。注意病人及陪诊者的情绪反应、面部表情，灵活提问。如为创伤，认真询问受伤过程，以评估直接、间接和相关伤势。解析： 暂无解析