发现式教学法
讲解式教学法
自学辅导法
讨论式教学法
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
A.比较类比
B.结构—功能类比
C.数学类比
D.概念—机制分类
第3题:
非介入型倾听是指教师在倾听学生的过程中主动介入,通过适时地点拨、鼓励、追问和启发等活动,拓宽学生的思路,提升学生的思维水平。()
第4题:
第5题:
抽象性知识的讲解是教师运用严谨周密的逻辑推理方式,有步骤地推导出结论,形成概念、法则或原理等的讲解方式。抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。抽象性知识的讲解可分为()、演绎式讲解和()三种类型。
第6题:
启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题,通过学生自己积极主动的思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
第7题:
运用数学的、物理的以及数学物理方法等理论手段,推导出理论公式,绘制理论曲线,指导油田的开发和调整,这种动态分析法称为()。
第8题:
在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,通过练习测试学生的理解程度,鼓励学生在自己指导下继续练习。
第9题:
教学原则的基本概念是()
第10题:
发现式教学法
讲解式教学法
自学辅导法
讨论式教学法
第11题:
教师要用学生的语言去讲授
教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
教师要用学生能理解的语言去讲授
教师能用超出学生现有理解水平的词汇
第12题:
对
错
第13题:
数学解题的过程包括____
A、审题
B、解题计划的制定
C、解答的表达
D、解题后的反思等环节
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
第16题:
第17题:
学生在教师指导下通过独立的探索,创造性地解决问题,获取知识和发展能力的方法称为()
第18题:
()是学生在教师的指导或鼓励下,通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
第19题:
数学研究性学习是一种以学生为主体的积极学习活动过程,是学生在数学教学活动中去自主选择研究学习课题,亲自去发现、提出、探究和解决数学问题的探索性学习方式。
第20题:
课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。
第21题:
抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的()和理性思想,培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。
第22题:
第23题:
第24题: