想象力
社会交往
美感
道德
第1题:
第2题:
第3题:
在“医院”游戏中,扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病,然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿()。
A游戏丰富幼儿的知识
B游戏促进幼儿思维能力的发展
C游戏促进幼儿的社会性发展
D游戏促进幼儿语言的发展
第4题:
自制玩具源于幼儿游戏需要,所以自制的优势在于它要不断地解决游戏中提出的新问题,所以创新成为自制玩具的重要特征。
第5题:
中班幼儿游戏活动中不必保证每个幼儿都能够在参与游戏中得到一定的发展。
第6题:
家长在游戏中应该做的()。
第7题:
下列关于教师在角色游戏中的指导,不正确的是()。
第8题:
幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿()。
第9题:
学习的动力来自于幼儿自身
学习没有目的
学习是潜移默化的
因为是游戏,所以幼儿游戏中的学习没有什么意义
第10题:
游戏能否正确反映生活经验,并促进幼儿纵向发展
幼儿的角色意识和行为表现,特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用
游戏材料和玩具的使用与制作水平
游戏情节,特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力
第11题:
对
错
第12题:
认知发展水平
组织能力的发展水平
确立游戏主题的发展水平
社会性发展水平
第13题:
第14题:
幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿()的水平。
A运用材料
B建构形式发展
C社会性发展
D行为发展
第15题:
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,反映了幼儿游戏中()
第16题:
在“超市”买卖的游戏中,因为幼儿需要制作收银机,所以就拿纸盒子来代替,这种游戏行为促进了幼儿()方面的发展。
第17题:
对幼儿角色游戏的评价内容包括()。
第18题:
小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。
第19题:
关于幼儿在游戏中的学习的说法,请选择不正确的一项()
第20题:
明明上幼儿园之前,非常害怕打针,上了幼儿园以后,因为经常在角色游戏中扮演护士给娃娃打针,慢慢地就不再害怕了,说明了游戏有()的教育作用。
第21题:
运用材料的水平
确定游戏主题的水平
社会性发展的水平
建构形式发展的水平
第22题:
游戏能促进幼儿身体的发展
游戏能促进幼儿智力和语言的发展
游戏能促进幼儿良好情感的发展
游戏能促进幼儿社会性的发展
第23题:
运用材料
建构形式发展
社会性发展
行为发展