单选题根据参与研究的成员成分，行动研究的模式不包括（）。A 合作模式B 独立模式C 整合模式D 支持模式
题目
单选题
根据参与研究的成员成分，行动研究的模式不包括（）。
A
合作模式
B
独立模式
C
整合模式
D
支持模式
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第1题：
单选题小华从小由奶奶照顾，其父母忙于工作，每天早出晚归，周末也很少在家，因此很少与小华交流，也不关心其学习和生活，但对小华的物质要求有求必应，小华整日不是玩游戏就是看电视，上学后小华不合群，常常与其他同学发生冲突，做事不认真，学习成绩差。小华的这种家庭教育模式是（）。A民主型
B支配型
C放任型
D专制型
正确答案： D解析： 家庭教养模式。 -
第2题：
单选题“解决一些特定的社会问题，包括完成一项具体的工作，满足社区需要”指的是社区工作的( )。A任务目标
B社会目标
C具体目标
D过程目标
正确答案： D解析： -
第3题：
单选题某社会工作机构的工作量标准由社会工作者、督导、机构主管共同讨论制定，已执行了三年。但机构新进的社会工作者小刘觉得个案服务工作量指标过高，向机构主管老王提意见。此时，老王最适宜的做法是（ ）。A了解小刘的想法，向小刘解释指标制定原则
B要求小刘按照机构规定完成服务指标
C尊重小刘，让他去修订服务指标
D外请专家探讨指标，修订方案
正确答案： C解析：
社会服务机构的领导方式之一是获取员工的合作。一个成功的领导者，一般都表现为能与员工建立良好的合作关系。具体方法包括：①领导者要让员工了解组织的工作方向和目标，了解员工彼此之间的关系，以及工作团队的实质及其目标实现的途径。②领导者必须能推动工作准则的建立，并使员工能够认同和执行。③领导者应正视工作中出现的摩擦及不和，进行适当调整，以保障工作的顺利进行并达到预期的目标。④领导者在计划与目标发生改变时，应及时、主动向员工说明改变了什么及为什么改变，使员工充分理解并积极合作。题中，工作标准是共同讨论决定，而且已执行三年，说明是符合极大多数工作者标准的，所以老王最适宜的做法是了解小刘的想法，向小刘解释指标制定原则。 -
第4题：
问答题小华学习成绩一直处于下游水平，勉强考上初中后，他上课经常走神，不能集中注意力。老师经常在课堂上批评他，说他太笨，很难升人初二，同学们也都觉得他‘‘有点问题”、“太安静、孤僻”。为此，小华已经连续参加几个学>-j辅导班，但是学习成绩仍旧没有提高。每次考试成绩出来，小华都会在家抱怨：“我太笨了，思维慢，老师只知道批评我，让我无法学习，我不想去学校了，我不会做作业，老师和同学会笑话我。”对于这种抱怨，小华的父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。 【问题】 1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有哪些? 2．针对案主小华目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略?正确答案： 1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有以下几个方面：
(1)心理问题。由于老师在课堂七经常批评小华，说他太笨，同学们也都觉得他“有点问题”、“太安静、孤僻”，导致小华潜意识里接受了这种看法，认为自己就是老师和同学所说的那样，由此，小华形成了自卑、缺乏自信、孤僻的心理状态。
(2)学习问题。小华的学习成绩不好，连续参加好几个学习辅导班，也没见效果。老师又在课堂上经常批评他，说他太笨，导致小华对学习、学校产生了畏惧，提高学习成绩更是成了大难题。
(3)亲子关系问题。小华与父母缺乏沟通，父亲对他学业不好情形只知道责骂，并不了解具体情况，这种状态需要改善。
(4)人际关系问题。在学校，老师对小华的态度是经常批评，说他太笨，没有鼓励和支持；同学们也都觉得他“有点问题”、“太安静、孤僻”，没有帮助他；而小华自己也不和老师、同学交流。因此，小华在校与老师、同学的人际关系需要改善。
(5)缺乏有效支持，孤立无援。小华的老师批评他，同学嘲笑他，父亲责骂他，这使小华处于孤立无援的状态，影响他的健康成长。
2．针对案主小华目前的困境，社会工作者可采取的介入策略如下：
(1)对小华进行情绪疏导
社会工作者应发现和挖掘小华的优势和特长，鼓励小华自我肯定、自我认同，意识到自己存在的价值，增强其自信心。根据埃里克森的理论，在儿童中晚期阶段，儿童需要培养自我的积极性、主动性和创造性。同时，儿童乐于勤奋学习以及参与学习上的竞争，所以鼓励与认可很重要。
(2)为小华安排志愿者定期为其辅导课业社会工作者可以组织安排大学生志愿者或者小华同班同学中的志愿者，定期为小华辅导课程作业，有针对性地制订辅导计划，尽可能改善其学习方法和学习成绩。
(3)与小华的父母进行沟通，教导其家庭养育技能及亲子沟通技巧要求小华的父母能够多花时间陪伴小华，多倾听小华的需要，了解小华的想法，帮助小华解决学习上的难题，而非一味以责骂的方式责备孩子不努力学习。
(4)为小华安排学习社交技巧的小组或社区活动
将与小华有同样情况的孩子组织在一起，开展小组或者社区活动，在活动中鼓励小华与他人相处，为他在学校与同学友好相处做好准备。
(5)与小华的老师、同学进行沟通
①通过沟通，让小华的老师能够以正面、积极的教育方式对待小华，避免使用侮辱性词汇，如“你太笨”等；
②争取老师支持和鼓励小华与同学交往，同时在学生面前肯定小华的进步与努力；
③与小华的同学进行沟通，让他们平时多交流沟通、相互学习、充分了解，以达到放弃对小华的偏见的目的。解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题在复杂的社会工作实践中，社会工作者要提供多种服务以帮助服务对象走出困境，其中社会工作者的角色是（）。A服务提供者
B治疗者
C使能者
D政策倡导者
正确答案： B解析： 社会工作者的直接服务角色。 -
第6题：
单选题妇女联合会属于社会服务机构中的（ ）。A群众团体组织
B社会公益类事业单位
C社会服务类民间组织
D政府组织
正确答案： A解析： 群众团体组织主要是指共青团、妇女联合会、工会、老龄工作委员会、残疾人联合会和红十字会。 -
第7题：
多选题社会工作方法论主要探讨（ ）。A有关社会与人类行为知识
B社会现象性质
C研究性质
D研究方法
E研究目的
正确答案： D,B解析：
把握社会工作研究方法论，有利于探讨有关社会与人类行为知识、社会现象性质、研究性质和研究方法，理解和解释社会工作的各种现象，理解人类行为与社会环境的特征及规律，并在此过程中，验证和完善社会工作理论，甚至构造新的社会工作理论。 -
第8题：
单选题小李是某机构的社会工作者，在参加一次培训时偶然认识了一些对叙事治疗感兴趣的社会工作者。于是，他们经常聚会，每次聚会由团队成员自愿轮流主持，讨论工作中遇到的疑难个案。这种督导方式是（ ）。A团体督导
B志愿者督导
C同事督导
D个别督导
正确答案： C解析：
同事督导是指具有相同需求、观点或技术层次的个人和一群社会工作者，通过个别互惠方式或团体讨论方式进行的互动过程。参与互动的成员不一定来自同一个机构或同一工作团队。题中的这种督导方式属于同事督导。 -
第9题：
单选题刘杰两年前在出差途中发生车祸失去双手。两年来他一直生活在痛苦之中，总无法接受失去双手的现实。他的母亲也不知道如何安慰他，于是，带他前来向社会工作者小刚求助。小刚开导刘杰，告诉他应该换一个角度去理解失去双手的痛苦，让他相信失去双手不等于失去了生活，失去双手的痛苦，也可以转化为有意义的经验，从而帮助他战胜困难，开始新生活。小刚依据的是（ ）理论。A增强权能
B精神分析
C认知行为
D人本主义和存在主义
正确答案： C解析： 人本主义和存在主义主张从存在出发，分析人类存在的意义和价值，帮助服务对象发现和发挥自身独特的意义和价值。在治疗过程中，帮助服务对象通过体验爱、苦难来发现生活的意义，促进服务对象更具有责任和理性。故小刚在为刘杰提供服务时依据的就是人本主义和存在主义。 -
第10题：
单选题社会工作价值观是社会工作者所持有的评判助人活动的一套观念。以下说法不符合社会工作价值观的是（）。A过正常生活是每个人的权利，个人和群体在遇到困难时应该得到政府和社会的帮助
B社会工作者尊重服务对象的人格和选择，与服务对象处于平等地位
C服务对象有能力、有责任加入改变自己所处困境的行动之中
D社会工作者应该统一标准去对待不同的服务对象
正确答案： A解析： 社会工作价值观。 -
第11题：
单选题社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特·米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的"风暴与压力"，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（）对人类行为的影响。A遗传
B家庭
C组织
D文化
正确答案： B解析： 本题考查的是社会环境系统与人类行为的关系。家庭教养模式是影响子女行为的关键因素之一，可分为感情纽带与行为控制两个变量。组织对个体发展的影响很广泛，影响人的目标、人生观、个人行为和身心健康。文化对人类心理无形的影响最终通过群体行为表现出来。民族文化是民族心理形成的根本原因。文化的熏陶对人类个性的形成与发展也有重要的作用。遗传禀赋相近的人也会表现出截然不同的行为。故选D。 -
第12题：
单选题督导者与被督导者建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，这一时期属于（ ）。A督导前期
B开展期
C工作期
D终结期
E反馈期
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
单选题关于马斯洛的需要层次论，下列由低到高的层次排列正确的是（ ）。A安全需要—生理需要—归属与爱的需要—尊重的需要—自我实现的需要
B安全需要—生理需要—尊重的需要—归属与爱的需要—自我实现的需要
C尊重的需要—归属与爱的需要—安全需要—生理需要—自我实现的需要
D生理需要—安全需要—归属与爱的需要—尊重的需要—自我实现的需要
正确答案： D解析：
马斯洛认为人有五种基本需要，依次构成需要的层次：①生理需要；②安全需要；③归属与爱的需要；④尊重的需要；⑤自我实现的需要。 -
第14题：
多选题某中学近期搬迁到城乡结合部，许多学生午休时经常到附近的网吧上网，学习成绩下降，有些学生还有网络成瘾的倾向，家长意见很大，为此，学校通过中午开放图书馆、举办兴趣小组、学生外出请假等方法缓解此问题，但是，有的家长还是申请给孩子办转学，从管理者的角色出发，学校社会工作者应当采取的做法有（ ）。A对上网成瘾的学生进行个别辅导
B在学生中开展“社区适应”为主题的小组辅导
C及时告知学生家长学校所采取的措施
D对上网成瘾学生的家长开展小组辅导
E根据上网成瘾程度为学生建立分类档案
正确答案： A,C解析：
网络成瘾是指由于对互联网过度依赖而导致的一种心理异常症状以及伴随的一种生理性不适。题中，由于中学搬迁到城乡结合部，不良社区环境影响致使学生上网成瘾趋势明显。就学生而言，学校、家庭、社区是学生生存和发展的基本空间，是影响他们心理、行为和学习成绩的三大要素。这三种教育力量的关系是分离的。从管理者角色出发，即从有效控制者和资源整合者的角色出发，学校社会工作者要做的是，促成学校、家庭和社区之间的协调合作，不仅要直接为孩子提供服务，还要搭建家庭、学校和社区的沟通桥梁，把学校的计划提供给家长，协助他们了解学校方案，与之制订有利于学生成长的教育计划。针对学生上网问题和部分家长因为此时申请给孩子办转学的情形，应该从学生、家长和学校三个角度出发，来解决问题。 -
第15题：
单选题社会工作者小王正在进行一项关于如何提升社区认同感的研究。他与社区的年轻人一起走访社区的老年人，了解并记录社区的历史，收集社区的老物件，并举办了一个以"我们的历史"为主题的系列展示。事后，小王与大家一起对这些活动进行了总结反思，对于进一步提升社区认同感形成了更明确的工作计划。小王的这项研究主要采用（）方法。A实验研究
B问卷调查
C个案研究
D行动研究
正确答案： D解析： 行动研究的特点。 -
第16题：
单选题因金融危机，周某所在工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者分析周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是（ ）。[2010年真题]A人本主义理论
B精神分析理论
C增强权能理论
D存在主义理论
正确答案： D解析： 焦虑是弗洛伊德理论的一个重要概念。弗洛伊德认为，当个人的本我欲望违反超我的原则时，自我就发出警告，内部出现无法接受的冲突。焦虑是一种痛苦的情绪体验，包括害怕失去所爱，失去所爱之人对自己的爱，害怕惩罚。 -
第17题：
单选题项目评估的对象有多种划分方法，下列关于项目评估对象的划分，说法正确的是（）。A以人群可划分为行政工作项目和社区工作项目等
B以活动可划分为反贫困项目和社区适应项目等
C以领域可划分为老人服务项目和儿童服务项目等
D以方法可划分为个案工作项目和小组工作项目等
正确答案： B解析： 项目评估对象的划分。 -
第18题：
多选题社会工作者在工作中会遇到各种各样的情况，这就要求他们必须具有良好的心理素质，即（ ）。A要有快速反应能力
B要有良好的判断力
C要经得住压力
D遇到问题要沉稳、冷静
E要富有同情心并带感情化
正确答案： A,D解析： 社会工作者良好的心理素质包括：(1)遇到问题要沉稳、冷静;(2)要有良好的判断力和快速反应能力;(3)要经得住困难和复杂问题的压力;(4)要富有同情心又不感情化。 -
第19题：
多选题心理社会治疗模式的诊断包括（ ）。A心理动态诊断
B潜意识诊断
C缘由诊断
D评估诊断
E分类诊断
正确答案： C,A解析： 心理社会治疗模式的诊断包括心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断。 -
第20题：
多选题督导老杨发现社会工作者小李最近情绪不稳定，甚至直接指责服务对象小玲的父亲对小玲实施了家庭暴力。小李认为都是小玲的父亲造成了小玲的人格问题。督导老杨在与小李交谈后得知小李童年时也常常遭到父亲的打骂。面对这种状况，老杨应采取的做法有( )。A与小李分享自己处理类似困境的经验
B立即向机构负责人提出安排小李暂时休假
C鼓励小李表达感受和宣泄情绪并发现其中的意义
D与小李一起进行自我探索，以协助小李更加了解自己
E立即安排其他社会工作者接替小李为小玲提供服务
正确答案： A,B解析： -
第21题：
单选题某社区服务中心组织的老年人支持小组活动中，齐老伯在发言时闪烁其词，有所隐瞒，没有讲出真实感受。此时，社会工作者应该( )。A忽略这一现象，因为个别组员的表现不会影响小组整体的互动效果
B请齐老伯复述刚才的发言，以检验自己的判断是否准确
C指出齐老伯有所隐瞒，请他介绍自己的真实感受
D关注齐老伯，投以鼓励的目光，等其有勇气再发言
正确答案： B解析： -
第22题：
单选题在小组工作中，社会工作者发现小田自从进入小组后就不怎么说话，多数时候坐在那里静静地听着，眼睛看着说话的人，不住地点头，而且，每次要求成员发表意见时，他都摇摇头，表示自己没什么说的。面对这种情况，下列社会工作者所采取的做法中，较妥当的是（ ）。[2010年真题]A对小田不加干预
B要求小田参与到小组中来
C用自身示范的方式引导小田表达
D鼓励其他组员对小田提出挑战
正确答案： C解析：
社会工作者要鼓励组员积极表达自己的感受，特别是运用“此时此地”的技术让组员表达自己的感受，接纳他人的感受。特别是对沉默的组员要加以鼓励，对说得太多的组员适当加以阻拦，以给其他人更多的表达机会。题中，小田不怎么说话，要求成员发表意见时，他也不说话，属于沉默的组员，不善于表达自己的感受。因此，社会工作者可以用自身示范的方式引导小田表达。 -
第23题：
单选题既是社区工作的实践原则，又是个案工作、小组工作的重要工作原则的是（）。A尊重社区自决
B注重社区环境建设
C注重以人为中心的发展目标
D坚持社区行动过程的理性原则
正确答案： B解析： 社区工作的实践原则包括：①注重以人为中心的发展目标;②尊重社区自决;③强调社区参与;④坚持社区行动过程的理性原则。其中，注重以人为中心的发展目标也是社会工作中个案工作、小组工作的重要工作原则。