告诉侯女士人生都要经历痛苦的事情
帮助侯女士正视目前困难的生活现状
让侯女士明白纠结痛苦经历没有意义
在服务过程中多肯定侯女士的独特性
让侯女士明白她可以不用在乎别人议论
第1题:
让小王设计一份访谈提纲并交给机构督导修改
让小王根据自己需要随时调配其他社会工作者
让小王根据调研结果决定是否继续为该校服务
让小王担任调研组组长并全面协调调研工作
让小王制定调研方案并代表机构与校方沟通
第2题:
独立的社会福利行政主管机关
社会福利与其他公共行政职能混合的行政主管机构
社会福利、卫生、劳工合并的行政主管机关
社会福利与卫生合并的行政主管机构
第3题:
正式资源
非正式资源
人力资源
物力资源
第4题:
提升家庭的适应能力
改善家庭的权力结构
改变家庭成员的看法
促进家庭成员的自我发展
第5题:
机构开展公共关系的情况
机构使用专业人员的情况
机构治理结构的规范性
机构财务和信息的透明化程度
机构资金的使用和运作的合理性
第6题:
社会康复服务领域
矫正社会工作领域
心理健康服务领域
医务社会工作领域
第7题:
儿童和老人
个人和家庭
家庭和社区
青年和老人
第8题:
居住群体的特征
社区的环境设计
社区的社会服务
居民的生活习惯
第9题:
担任指导者
做一个真实的人
实现督导双方的相互契合
做机构变迁推动者
第10题:
了解李某的求助意愿
促使李某成为服务对象
明确李某的要求
初步评估李某的问题和需要
和李某制定工作计划
第11题:
基于民主的价值观,社会工作者认为每个人都有参与公共事务的权利
社区参与可以激发个人成长,实现社区工作以人为发展中心的目标
社区工作相信只有居民自己才最清楚社区问题和需要
只有社区居民参与到活动中,才能实现其目标
社区参与可以使社区工作者少走弯路
第12题:
选择性认知
自我防卫
自动思维
自我了解
第13题:
师徒式
训练式
支持式
发展式
第14题:
担任指导者
做一个真实的人
实现督导双方的相互契合
做机构变迁推动者
第15题:
仅招募那些主动报名参加的居民
经常与志愿者进行非正式的交流
要求志愿者服从社区结对的安排
由志愿者来确定服务目标和方向
第16题:
存在主义理论
生态系统理论
精神分析理论
认知行为理论
第17题:
“你一离开家就担心,是舍不得老邻居和朋友吧,我会常陪他们去看你的。”
“听起来你很害怕离开熟悉的环境,但那里的人也很好,有各种丰富的活动,你都可以去参加啊。”
“不要担心,你很快会在那里交到新朋友,养老院里有人照顾,说不定你还觉得该早点儿去住呢。”
“听起来你对搬家有很多复杂的想法,一方面你想住进去,这样可以得到更多照料,另一方面你又很担心自己会孤单、寂寞,希望和你熟悉的人在一起。”
第18题:
教育者
协调者
中介者
使能者
第19题:
本我
自我
超我
自我和超我
第20题:
机构评估
外部评估
服务评估
绩效评估
第21题:
从观察到的资料出发,加以概括,从而解释事物之间的联系
从某个理论出发,提出尝试性假设,通过观察检验假设,补充修正原理论或提出新理论
从某个普遍法则出发,将其运用于具体事例
从某个具体问题出发,通过语言、行动参与等方式与被研究者互动,收集和分析资料,从而解决该具体问题
第22题:
得道多助,失道寡助
授人以鱼,不如授人以渔
授人玫瑰,手留余香
助人为乐,可以助人乐己
第23题:
人本主义理论
增强权能理论
生态系统理论
社会支持理论
第24题:
婴幼儿阶段
青年阶段
中年阶段
老年阶段