填空题归因理论是从____来阐述行为动机的。

题目
填空题
归因理论是从____来阐述行为动机的。
相似考题

1.归因理论是从来阐述行为动机的___________。

2.用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。

3.归因理论是从__________来阐述行为动机的。

4.奥苏贝尔的动机和情绪归因理论是当今研究归因的理论基础。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： 结果
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  • 第1题：

    学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。

    A.强化理论

    B.归因理论

    C.成就动机理论

    D.自我效能感


    正确答案：A
    学习动机的强化理论认为，学习行为完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，认为强化能够促进学习动机。

  • 第2题：

    “寻求理解是行为的基本动机”是（ ）的 要旨。

    A.成就动机理论
    B.成败归因理论
    C.自我价值理论
    D.期望一价值理论

    答案：B
    解析：
    本题考查成败归因理论这一考点。一个 人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的 动机,影响他的行为、期望和情感反应。例如：把 成功归结为内部原因，会使学生感到满意和自 豪；归结为外部原因，会使学生产生惊奇和感激 的心情。把失败归于内部原因，会使学生产生内 疚和无助感；归于外部原因，会产生气愤和敌意。 把成功归因于稳定因素，会提高学习的积极性； 归因于不稳定因素，学习的积极性可能提高也可 能降低。把失败归因于稳定因素，会降低学习的 积极性；归因于不稳定因素，则可能提高学习的 积极性。其指导原则和基本假设是:寻求理解是 行为的基本动机。

  • 第3题：

    归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?


    答案：
    解析：
    根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更为强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况，强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以最高评价，对能力高而不努力的人则给以最低评价，以此引导学生进行正确归因。

  • 第4题：

    归因理论是从原因来阐述学习动机的。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。

    • A、强化说
    • B、需要层次说
    • C、动机归因理论
    • D、自我效能感理论
    • E、成就动机理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    在韦纳提出的动机归因理论中，他从（）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。

    • A、持续性
    • B、控制点
    • C、稳定性
    • D、可觉察性
    • E、动力性

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的？


    正确答案:根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以最高评价，对能力高而不努力的人则给以最低评价，以此引导学生进行正确归因。

  • 第8题：

    人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的环境和随后的行为。持这种观点的理论是（）。

    • A、动机理论
    • B、归因理论
    • C、期望理论
    • D、认知理论

    正确答案:B

  • 第9题：

    海德的（）理论是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等属性之间逻辑结合的理论。

    • A、强化理论
    • B、归因理论
    • C、挫折理论
    • D、激励理论

    正确答案:B

  • 第10题：

    填空题
    归因的理论化是从（）开始的，他提出了（）的理论来解释归因。

    正确答案： 海德,通俗心理学
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    归因理论是从____来阐述行为动机的。

    正确答案： 结果
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。
    A

    强化说

    B

    需要层次说

    C

    动机归因理论

    D

    自我效能感理论

    E

    成就动机理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    归因理论是从{ }来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。


    答案：结果,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题：

    归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。


    答案：结果|
    解析：

  • 第15题：

    归因的理论化是从（）开始的，他提出了（）的理论来解释归因。


    正确答案:海德；通俗心理学

  • 第16题：

    简述动机的归因理论。


    正确答案:心理学家用因果关系推论的方法，从人们行为的结果来寻求行为的内在因素，这称为归因。海德指现人们在成功和失败时喜欢对结果进行归因。归因分为两种：内因和外因。韦纳系统提出动机的归因理论，成功和失败的因果归因是成就活动过程的中心要求，归因会使人们对下一次的行为结果产生预期，从而影响下一步的行为。

  • 第17题：

    （）是从结果来阐述学习动机的。

    • A、归因理论
    • B、自我效能感理论
    • C、成就动机理论
    • D、自我实现的理论

    正确答案:A

  • 第18题：

    归因理论是对（）进行认知分析的理论。

    • A、行为
    • B、自我效能
    • C、动机
    • D、成就感

    正确答案:C

  • 第19题：

    海德的归因理论是关于人的某种行为与动机、目的和价值等属性之间逻辑结合的理论。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    人们通常说的“举一反三”“闻一知十”等可用（）道理来解释。

    • A、强化理论
    • B、归因理论
    • C、动机理论
    • D、迁移理论

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    （）是从结果来阐述学习动机的。
    A

    归因理论

    B

    自我效能感理论

    C

    成就动机理论

    D

    自我实现的理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    海德的（）理论是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等属性之间逻辑结合的理论。
    A

    强化理论

    B

    归因理论

    C

    挫折理论

    D

    激励理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    海德的归因理论是关于人的某种行为与动机、目的和价值等属性之间逻辑结合的理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    归因理论是对（）进行认知分析的理论。
    A

    行为

    B

    自我效能

    C

    动机

    D

    成就感


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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