May I sit here?
Do you have the money?
How much are the middle seats?
Can I pay by card?
第1题:
演示法
示范法
实验法
讨论法
第2题:
本案例在教学方法上,采取讨论、辩论的方式,遵循了组织学生在学习中自主、合作、探究的要求。
在教学中,教师与学生保持平等的关系,起到平等参与、适时点拨指导的作用。
教师特别注重提高学生的学习兴趣,课堂上采用多媒体(文字、图像、声音、乐曲等结合)的教学手段,增强了学生兴趣,营造了良好的课堂氛围。
教师过分看重学生的课外阅读能力,加重了学生的负担
第3题:
范文系统
知识系统
助读系统
练习系统
第4题:
造型表现
综合探索
欣赏评述
设计应用
第5题:
在诗歌教学中注重朗读的重要性,通过反复阅读来感受诗歌的情感。
这节课充分体现了教师在课堂上的主体作用,符合课程标准要求。
在此教学过程中,学生的合作和互评较少,若在阅读过程中适当让学生互相进行点评,会收到更好的效果。
分角色朗读、学生自读、教师泛读中结合教师点评,提高了学生的阅读水平。
第6题:
运动到P点返回
运动到P和P’点之间返回
运动到P’点返回
穿过P’点
第7题:
The falling rate of high school graduation.
Middle school student's dropping out at a very high speed every year.
Students being held back an academic year.
The growing number of students moving frequently during the school year.
第8题:
第9题:
教学参照
教学范例
基本载体
以上都是
第10题:
Annie was careless
Annie was disruptive
Annie did something to the window
It is Annie who broke the window
第11题:
①②③
①②
②③④
①④
第12题:
Label
TextBox
CommandButton
Image
第13题:
布置作业的作业量过大,给基础差的学生带来有形压力
体现出对自主、合作、探究学习方式的探索与实践
第二题具有综合性,能考查学生的理解、表达、想象等能力
赋予学生学习的自主权,为学生营造了民主的学习氛围
第14题:
第15题:
目的是保护国内市场,抵御外国商品的竞争
为了应付危机、解决危机的一种贸易保护主义政策
表明英国自由放任、自由贸易政策的失败
客观上调解了英国与别国的贸易纠纷,推动了英国经济的发展
第16题:
第17题:
《巴黎条约》
《罗马条约》
《布鲁塞尔条约》
《马斯特里赫特条约》
第18题:
a
b
c
d
第19题:
Simile.
Transferred epithet.
Metonymy.
Repetition.
第20题:
《平沙落雁》
《渔舟唱晚》
《阳关三叠》
《百鸟朝凤》
第21题:
数字
字母
图形
箭头
第22题:
结合生活常识,注意互文修辞,再想想这样翻译对不对?
是不是也有一部分同学翻译的跟他一样?
是这个意思吗?
你翻译的不对,还请深入思考后再回答。
第23题:
A
B
C
D
第24题:
wherever
whenever
even if
as if