单选题以下对批注教学的表述不正确的一项是（　　）。A 在有限的教学时间中，无法体现学生阅读的“个性化”。B 批注法确实是一种遵循阅读教学规律，唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法。C 批注阅读体现了学生阅读的“个性化”。D 批注式阅读，直入文本，少有迂回，让师生始终坚守“文本意识”。

题目
单选题
以下对批注教学的表述不正确的一项是（　　）。
A

在有限的教学时间中，无法体现学生阅读的“个性化”。

B

批注法确实是一种遵循阅读教学规律，唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法。

C

批注阅读体现了学生阅读的“个性化”。

D

批注式阅读，直入文本，少有迂回，让师生始终坚守“文本意识”。

相似考题

1.在Excel2000中，关于批注下列说法不正确的是【】A．可以同时编辑多个批注B．可以同时查看所有批注C．可以同时复制多个批注D．一次可以删除多个批注

2.关于教学方法的描述，你认为不正确的一项是（　　）。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物 B.教学方法对实现教学目标有重要的作用 C.教学方法是完成美术教学任务教师在教学中采用的教授方法 D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

3.阅读某教师的教学叙事片段，按照要求答题。教学史铁生的《秋天的怀念》，我安排学生自学并做批注，某学生完成的批注 如下。 课文原句：“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我， 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”批注内容：“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦中，完全没有注意到 母亲的严重病情，事后想来无比悔恨。就母亲而言，她背起了儿子的悲伤却隐藏了自 己的伤痛。这是一个怎样隐忍的母亲，这是一份怎样隐忍的母爱。对上述批注的相关分析，不正确的是（ ）。A.对作品富有表现力的词句进行批注 B.抓住读者印象最深的词语进行批注 C.是独立思考、质疑问难和自主建构的活动 D.是“先教后学”在语文教学中的实际运用

4.以下哪一项表述的是学习目标()A.教材应该选择哪些内容B.课堂上应该设计哪种教学活动C.教师应该采用哪种教学方式D.学生在学习中应得到什么

更多“以下对批注教学的表述不正确的一项是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    在诗歌的教学中，你认为不可或缺的教学方法是下列的哪一项（ ）。

    A.诵读指导法
    B.炼字赏析法
    C.批注式阅读法
    D.多媒体辅助教学法

    答案：A
    解析：
    A选项，叶圣陶重新提出诵读法在学习诗歌当中的重要地位，本题是围绕学习诗歌当中的“以读促悟”这一理念展开的。综上，A选项正确。

    B、C、D选项并不是诗歌教学不可或缺的，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第2题：

    对船方批注按批注的内容不同，可分为（）。

    • A、船方批注
    • B、理货批注
    • C、可加批注
    • D、不可加批注

    正确答案:C,D

  • 第3题：

    以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（）。

    • A、语文课程内容最重要的承载载体
    • B、语文课堂教学的主要材料
    • C、学生课外拓宽知识领域的重要基础
    • D、语文教师进行语文教学的唯一凭借

    正确答案:D

  • 第4题：

    以下表述不属于命题考查点确定依据的一项是（）。

    • A、教材版本特点
    • B、教学进度
    • C、教学目标和要求
    • D、教学任务及侧重点

    正确答案:A

  • 第5题：

    在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（）。

    • A、教学目标的主体是教师
    • B、教学目标的表述要用教学的结果来表述
    • C、教学目标的行为词必须是具体的
    • D、教学目标的表述可以是内外结合的

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。

    • A、表述的应是学生的学习结果
    • B、尽可能表述的具体、可测量
    • C、应反映学习结果的类型和层次
    • D、精确规定每个学生应达到的最后结果

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列说法中不正确的一项是（）。

    • A、教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息
    • B、教学目标的层次要求不同，学生的学习活动也不同
    • C、表述教学目标就是表述教材中所涉及的教学内容
    • D、教学目标使州特定的行为术语来描述

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列说法中不正确的一项是（）

    • A、教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息
    • B、教学目标的层次要求不同，学屯的学习活动也不同
    • C、表述教学R标就是表述教材中所涉及的教学内容
    • D、教学目标使州特定的行为术语来描述

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是（　　）。
    A

    关注学生的阅读过程，有助于学生掌握正确的阅读方法。

    B

    批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用，教学针对性强。

    C

    重视学生独特的阅读体验，为学生形成个性化阅读策略创造了条件。

    D

    将学生的学习成果转化为新的学习资源，教学起点符合学生的学习实际。


    正确答案： B
    解析：
    批注，是在阅读教学中教师引导学生结合自己的生活经验、情感经历、知识储备，积极地与文本展开对话，把自己的所感、所想、所思、所疑以批语和注解的形式表达出来，在此基础上，以问题为核心，以交流讨论为形式来推进阅读的深入，实现各对话主体间的不断超越的一种阅读教学形式。因此，老师在批注法教学中起引导的作用，而非阅读教学作用。

  • 第10题：

    单选题
    以下对批注教学的表述不正确的一项是（　　）。
    A

    在有限的教学时间中，无法体现学生阅读的“个性化”。

    B

    批注法确实是一种遵循阅读教学规律，唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法。

    C

    批注阅读体现了学生阅读的“个性化”。

    D

    批注式阅读，直入文本，少有迂回，让师生始终坚守“文本意识”。


    正确答案： A
    解析：
    批注式阅读可以使读、思、写有机结合，可以培养出良好的语文学习习惯，即使在有限的教学时间中一样可以把学生阅读的个性化体现出来。

  • 第11题：

    单选题
    下列说法中不正确的一项是（）
    A

    教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息

    B

    教学目标的层次要求不同，学屯的学习活动也不同

    C

    表述教学R标就是表述教材中所涉及的教学内容

    D

    教学目标使州特定的行为术语来描述


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于抹账时用红字批注的出错类型的表述，不正确的是（）。
    A

    记账串户

    B

    记账金额

    C

    户名不符

    D

    资金反收付


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在Excel中，关于批注下列说法不正确的是( )。

    A.可以同时编辑多个批注
    B.在某一个时刻不可以查看所有批注
    C.可以同时复制多个批注
    D.一次可以删除多个批注

    答案：A,B,C
    解析：
    在Excel中，可以一次删除多个批注，但不能同时编辑、复制多个批注，也不能同时查看所有批注。

  • 第14题：

    在编写教学目标是应注意的问题中不正确的是（）。

    • A、教学目标的主体是教师
    • B、教学目标的表述要用教学的结果来表述
    • C、教学目标的行为词必须是具体的
    • D、教学目标的表述可以是内外结合的

    正确答案:A

  • 第15题：

    关于单元格批注，以下说法不正确的是（）。

    • A、将指针指向含有批注标识符的单元格即可显示批注
    • B、可以对添加的批注进行修改
    • C、添加的批注可以被删除而单元格内容保留
    • D、单元格批注的文字格式是固定的，不能修改

    正确答案:D

  • 第16题：

    以下表述不属于命题前必须思考的内容的一项是（）。

    • A、主要教学目标
    • B、具体的教学范围和进度
    • C、教材的教学侧重点
    • D、学生对考试大纲的研究情况

    正确答案:D

  • 第17题：

    关于PowerPoint 2010中插入批注的描述，以下正确的是（）

    • A、一张幻灯片可以插入多个批注
    • B、批注中不能插入超级链接
    • C、批注的位置无法更改
    • D、批注中插入的幻灯片编号无法自动更新

    正确答案:A

  • 第18题：

    以下几项中，对康有为的学制系统表述不正确的一项是（）

    • A、重视学前教育
    • B、特别强调师范教育
    • C、提倡实施公费教育
    • D、主张男女教育平等

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。

    • A、母语教学主要指中小学阶段的语言教学
    • B、母语教学的目的就是学会使用一种语言
    • C、母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
    • D、母语教学也注重提高文化素质

    正确答案:B

  • 第20题：

    以下关于帧标记和批注的说法正确的是（）

    • A、帧标记和帧批注的长短都将影响输出电影的大小。
    • B、帧标记和帧批注的长短都不影响输出电影的大小。
    • C、帧标记的长短不会影响输出电影的大小，而帧批注的长短对输出电影的大小有影响。
    • D、帧标记的长短会影响输出电影的大小，而帧批注的长短对输出电影的大小不影响。

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。
    A

    母语教学主要指中小学阶段的语言教学

    B

    母语教学的目的就是学会使用一种语言

    C

    母语教学的任务包括提高逻辑思维能力

    D

    母语教学也注重提高文化素质


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下有关大副在批注时应注意的事项，表述有误的是（）。
    A

    批注的内容应具体、准确，切忌使用含糊不清、模棱两可或毫无意义的词语

    B

    根据货物价值的不同掌握批注的宽严程度

    C

    批注内容可再次强调提单中已包括的免责事项

    D

    批注必须字迹清楚，易于辨认，若用手写，建议用大写字母书写


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    阅读下面某教师的批注教学案例：　　教学《孔乙己》一文时，一位学生在孔乙己最后一次出场，仍然被掌柜取笑的语句旁，他作了这样的批注：掌柜见到境遇如此凄凉的孔乙已，竟然“仍然同平常一样”地“笑着”取笑他，可见掌柜已到了毫无人性的地步。众人的嘲笑，表现了国民的愚昧与不觉醒。孔乙己“跌断……跌……跌……”的语句、恳求掌柜的不要再提的神色、“从破衣袋里”“摸”出四文钱的动作，都出神入化地表现了孔乙己内心之无奈、境遇之悲惨。作者对孔乙己的深切同情也蕴含其中。　　我则作这样的点拨：　　孔乙己是旧中国底层知识分子的代表。从这一段描写中，可以看出鲁迅先生的情感是十分复杂的：有对底层知识分子的深切同情，也有对以掌柜为代表的旧中国国民的麻木、愚昧、自私、冷漠的愤慨。　　以下对案例的评析合适的一项是（　　）。
    A

    找准情感的触发点，往往能把握住文本的主旨

    B

    批注找准了文本的质疑点

    C

    批注找准了课文的赏析点

    D

    批注教学用在这里不合适


    正确答案： D
    解析：
    批注法需要教师引领学生找准情感的触发点，寻找文本中的令人感动处或震撼人心处。文中学生的批注只注意到了文章表面的内容，而没有思考到作者深藏于文章背后的思想感情，教师的点拨十分到位。

  • 第24题：

    单选题
    以下几项中，对康有为的学制系统表述不正确的一项是（）
    A

    重视学前教育

    B

    特别强调师范教育

    C

    提倡实施公费教育

    D

    主张男女教育平等


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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