问答题简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。
题目
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第1题：
语文教学在技术层面上,可概括为这样两个方面:通过语言让学生学习言语,通过言语发展学生的语言。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第2题：
语文教学评价目标是促进学生学习，改善教师教学。（）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
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第3题：
在学习《陈情表》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统 （ ）A、范文系统
B、知识系统
C、助读系统
D、作业系统答案：C解析：【知识点】本题考查对教科书四大构成要素的区分。
【答案】C。
【解析】助读系统指的是教材为帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力而提供的一系列材料，包括学习目标，学习重点、难点，课文提示、注释，题解、作者介绍、补白、插图等等。 -
第4题：
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。
A.诊断在语文教学中存在的问题
B.反映学生语文学习效果
C.促进教师专业发展
D.促进学生学习，改善教师教学答案：D解析：注意题干中的题眼是“根本目的”。根据《普通高中语文课程标准（实验）》的建议，评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。普通高中语文课程与九年义务教育语文课程相衔接，致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。课程评价种类多样，根本目的在于促进学生学习，改善教师教学。A、B、C三项均不是根本目的的体现。 -
第5题：
语文教学在技术层面上，可概括为这样两个方面：通过语言让学生学习言语，通过言语发展学生的语言。
正确答案:错误 -
第6题：
不属于语文学科教育的价值的一项是（）。
- A、传授语文知识，培养学生的语文能力
- B、教会学生学习语文的方法
- C、教会学生完成语文课程，顺利毕业
- D、培养学生解决问题的能力
正确答案:C -
第7题：
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗？
正确答案:语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。 -
第8题：
简述认识语文课程的性质，促进语文教学的具体内容。
正确答案: （1）认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方在语文教学中的主动性和创造性；
（2）在教学中努力体现语文的实践应用性和综合性，强调结论与过程的统一；
（3）认识语文课程的人文性，重视情感、态度、价值观的正确导向；
（4）认识语文课程的基础性、正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力。 -
第9题：
单选题不属于语文学科教育的价值的一项是（）。A传授语文知识，培养学生的语文能力
B教会学生学习语文的方法
C教会学生完成语文课程，顺利毕业
D培养学生解决问题的能力
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题语文教学在技术层面上，可概括为这样两个方面：通过语言让学生学习言语，通过言语发展学生的语言。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（ ）。A准确反映学生的学习水平和学习状况
B改善课程设计，完善教学过程
C促进学生学习，改善教师教学
D有效地促进学生的发展
正确答案： B解析：
根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。 -
第13题：
语文基础知识教学的意义包括()。A.语文基础知识是语文学科的基础理论和基本规律
B.培养学生热爱祖国语言的思想感情和学习兴趣
C.提高语文学习的科学化进程和语文素质
D.提高学生素质、推行素质教育的重要过程
正确答案：D
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第14题：
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A、诊断语文教学中存在的问题
B、反映学生语文学习效果
C、促进教师专业发展
D、促进学生学习，改善教师教学答案：D解析：本题考查的是教学评价。课程评价种类多样，根本目的在于促进学生学习，改善教师教学。故选择D选项。 -
第15题：
在学习《核舟记》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看．这属于语文教科书的哪一系统?（ ）A.范文系统
B.知识系统
C.助读系统
D.作业系统答案：C解析：助读系统指的是教材为帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力而提供的一系列材料，包括学习目标，学习重点、难点，课文提示、注释，题解，作者介绍，补白，插图等。 -
第16题：
小学语文微课程选题要点不包括（）？
- A、根据学生兴趣
- B、符合课程标准的要求，关注学生语文素养提升，体现语文味
- C、最好与学生的语文学习内容有关联，帮助学生总结学习方法
- D、聚焦一个知识点
正确答案:A -
第17题：
简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。
正确答案: ① 从言语层面看，作者的语言表达重视排比句式的修辞效果，“废墟是„„”的反复出现，把情思的抒发和哲理的思考表达得畅达淋漓。
② 从文本层面看，该文无论从相对完整的段落，还是文本整体，都呈现出一种大开大合，收放自如的风格：起句“我诅咒废墟，我又寄情废墟”起点高远，表达了一种历史辨证的审美眼光，统领下面的段落，接下来的一段写“诅咒”的原因是“废墟吞没了我的企盼，我的记忆”，紧接着一转，写“寄情废墟”，用一连串的排比句，写废墟的文化历史价值、审美价值，前后呼应，情思贯通。
③ 从文化建构的层面看，这段选文透过具有丰富内蕴的语言表层，传达出写作者的主体历史眼光和审美情怀，具有强烈的文化感召力。 -
第18题：
语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
正确答案:正确 -
第19题：
语文课程评价的根本目的是（）。
- A、反映学生的学习水平和学习状况
- B、促进学生学习。改善教师教学
- C、全面落实语文课程目标
- D、甄别和选拔优秀学生
正确答案:B -
第20题：
问答题简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。正确答案： ① 从言语层面看，作者的语言表达重视排比句式的修辞效果，“废墟是„„”的反复出现，把情思的抒发和哲理的思考表达得畅达淋漓。
② 从文本层面看，该文无论从相对完整的段落，还是文本整体，都呈现出一种大开大合，收放自如的风格：起句“我诅咒废墟，我又寄情废墟”起点高远，表达了一种历史辨证的审美眼光，统领下面的段落，接下来的一段写“诅咒”的原因是“废墟吞没了我的企盼，我的记忆”，紧接着一转，写“寄情废墟”，用一连串的排比句，写废墟的文化历史价值、审美价值，前后呼应，情思贯通。
③ 从文化建构的层面看，这段选文透过具有丰富内蕴的语言表层，传达出写作者的主体历史眼光和审美情怀，具有强烈的文化感召力。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述认识语文课程的性质，促进语文教学的具体内容。正确答案： （1）认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方在语文教学中的主动性和创造性；
（2）在教学中努力体现语文的实践应用性和综合性，强调结论与过程的统一；
（3）认识语文课程的人文性，重视情感、态度、价值观的正确导向；
（4）认识语文课程的基础性、正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题语文课程评价的根本目的是（）。A反映学生的学习水平和学习状况
B促进学生学习。改善教师教学
C全面落实语文课程目标
D甄别和选拔优秀学生
正确答案： C解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。 -
第23题：
单选题教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。A准确反映学生的学习水平和学习状况
B改善课程设计，完善教学过程
C促进学生学习，改善教师教学
D有效地促进学生的发展
正确答案： C解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。 -
第24题：
单选题小学语文微课程选题要点不包括（）？A根据学生兴趣
B符合课程标准的要求，关注学生语文素养提升，体现语文味
C最好与学生的语文学习内容有关联，帮助学生总结学习方法
D聚焦一个知识点
正确答案： B解析： 暂无解析