对
错
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
答案:正确
解析:幼儿文学作品欣赏主要是为了感受和体验作品的思想,情感;让他们自己寻找乐趣,喜欢上文学作品。
第3题:
审美直觉感受力的最基本因素是()
A审美知觉
B审美想象
C审美领悟
D审美态度
第4题:
人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即()
A美术的心理素质
B审美鉴赏力
C审美创造力
D审美感受力
第5题:
()是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中,对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力,使人刹那间暂时忘却一切,聚精会神地观赏它,全部身心沉浸在审美愉悦之中。
第6题:
文学审美属性的最根本的来源是()。
第7题:
作家必须具有相应的审美创造能力,主要包括审美感受力、审美想象力和()
第8题:
作家的审美意识主要包括()。
第9题:
审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力
审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力
审美理想、审美情趣、创作精神
审美理想、审美情趣、欣赏模式
第10题:
对
错
第11题:
艺术基础
艺术语言
艺术形象
艺术意蕴
艺术审美
第12题:
文学所塑造的形象
文学作品的形式本身
文学作品中运用的语言
文学作品内容与形式的辩证统一
第13题:
根据意蕴与形象的关系,把文学文本所蕴含的意蕴分成()。
A、客观意蕴和主观意蕴
B、显性意蕴和隐性意蕴
C、普遍意蕴和特殊意蕴
D、本事意蕴和审美意蕴
第14题:
青少年审美感兴能力的形成是以()的形成为标志的。
A审美态度
B审美知觉
C审美直觉感受力
D审美趣味
E审美想象
第15题:
“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的()
A审美情感目标
B审美创造目标
C审美感知目标
D审美表现目标
第16题:
对形式的审美感受力,就是对具体形象作()的形式美分析能力。
第17题:
审美感受力是对文学作品的语言、形象和意蕴及其成就的审美体验与辨析能力。
第18题:
()是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界,通过艺术鉴赏的审美再创造活动,在艺术作品和艺术形象中直观自身,实现本质力量的对象化。
第19题:
体现在创作过程和作品中的创作个性,主要表现在以下几个方面()
第20题:
审美态度
审美知觉
审美直觉感受力
审美趣味
审美想象
第21题:
审美表现力
论辩力
信仰力
审美冲动
第22题:
美术的心理素质
审美鉴赏力
审美创造力
审美感受力
第23题:
第24题:
审美情感目标
审美创造目标
审美感知目标
审美表现目标