第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
TOEFL考完试后多久可以知道成绩?
第7题:
为激励学生努力学习,提高成绩,班主任王老师规定:今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位,成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位,6至10名的学生其次挑选依次类推。这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机?
第8题:
牛老师在班级管理中采取了一系列措施,其中正确的是()。
第9题:
对
错
第10题:
正确,成绩是评价学生的重要依据
正确,物质奖励具有良好的激励功能
不正确,考试成绩不能衡量学生的素质
不正确,成绩不是评价学生的唯一标准
第11题:
第12题:
女儿的成绩非常好
女儿的成绩没有前座的好
女儿觉得很委屈
爸爸对女儿的成绩很满意
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
要科学合理的安排学生的座次,主要要按高矮次序或者学习成绩排位来安排座位。
A对
B错
第18题:
为激励学生努力学习,提高成绩,班主任王老师规定:今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位,成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位,6至10名的学生其次挑选依次类推。从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。
第19题:
一名初三学生发来邮件说:"按成绩排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完试,就按考分从前往后排座位,我几乎每次因成绩优异都排在前面,可越是这样,每次考试的心理压力就更大,总想着不能多丢一分,不然就可能排到后排去了。我记得有次考试失利,座位忽然跌到了中间位置,那段日子,坐在那个座位上,感觉就是恨不得自己是透明的,惧怕任何一丝他人的目光。"学习好的有压力,而对成绩排名靠后的,则起不到激励作用。几位老师眼里属于"差生"的同学来电说:"课堂上一抬头便见前方人头攒动……这般望去,心中又怎会不生出几分自卑?为什么要用‘鞭子’抽我们呢,我们不是陀螺呀!"问题:请你从职业理念的角度谈谈你对如此排座位的看法。
第20题:
教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法()。
第21题:
第22题:
符合公平竞争的要求
违背平等待生的理念
符合因材施教的理念
违背分班教学的要求
第23题:
第24题:
学生的完整性
学生的个体性
学生的独立性
学生的发展性