录像、录音属于教育资料的文字资料
无论是文字资料还是视听资料,都应该符合科学性、针对性、通俗性和趣味性
教育的效果与教育的场所无关
实施计划之前,护士和病人做好准备即可
护士在进行健康教育的时候,只需关注疾病的种类
第1题:
护理健康教育研究内容的分类包括
A.健康教育质量监控研究
B.家属健康教育研究
C.病人教育效果评价研究
D.病人健康教育研究
E.护士健康教育研究
第2题:
第3题:
健康教育计划单书写的要求是()。
A入院教育的时间在病人入院24小时内完成即可
B健康教育计划单学责任护士、病人或家属签名
C所有住院病人至少有2次(入园和出院)健康教育记录
D健康教育计划单是与法律效力的护理文书
第4题:
《国家基本公共卫生服务规范(2011版)》中规定的考核指标不包括()
第5题:
健康教育服务规范工作指标不包括()
第6题:
发放印刷文字资料
健康行为指导
社区患者疾病指导
社区群体健康教育
第7题:
录像、录音属于教育资料的文字资料
无论是文字资料还是视听资料,都应该符合科学性、针对性、通俗性和趣味性
教育的效果与教育的场所无关
实施计划之前,护士和病人做好准备即可
护士在进行健康教育的时候,只需关注疾病的种类
第8题:
对健康教育时间要有计划
合理利用非治疗和护理时间
利用探视时间对家属进行健康教育
抓住与病人、家属交往的每个时刻
治疗和护理操作时间不适于健康教育,应另外安排时间
第9题:
教育者
组织者
计划者
实施者
协调者
第10题:
健康教育诊断的内容包括疾病概述、并发症和诊断性检查
应根据所作出的诊断,同时解决所有的问题
护士可以依靠马斯洛人的需要层次论、病人的治疗计划以及病人的学习需求来决定教育内容的先后次序
活动不包括在治疗范围内
健康教育诊断的陈述方法应该尽量简洁
第11题:
第12题:
第13题:
有关健康教育,下列陈述正确的是()
第14题:
下列不是健康教育服务管理的考核指标的是()
第15题:
社区最常用的健康教育形式是()
第16题:
护士应寻找专门的时间开展健康教育
健康教育评估与一般护理评估相同
护士应为其服务对象制定健康教育计划
根据学习需求选择合适的健康教育方法
以上都不对
第17题:
设计→选择教育途径和资料→实施教育→准备教育资料和预试验→评价
设计→准备教育资料和预试验→选择教育途径和资料→实施教育→评价
设计→选择教育途径和资料→准备教育资料和预试验→实施教育→评价
设计→准备教育资料和预试验→实施教育→选择教育途径和资料→评价
设计→准备教育资料和预试验→评价→选择教育途径和资料→实施教育
第18题:
病人教育计划由病人学习目标、教育内容、教育方法和教育效果评价四部分构成
按病人住院时段可以将健康教育分为起始计划、持续计划和出院计划三类
按疾病的共性和病人的个性可将教育计划分为标准健康教育计划和个体健康教育计划二类
按不同疾病及不同时段的教育需求,可以将教育计划分为正式健康教育计划和非正式健康教育计划
标准健康教育计划始终优于个体健康教育计划
第19题:
发放健康教育印刷资料的种类和数量
健康教育活动记录表完成率
健康教育宣传栏设置和内容更新情况
举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参加人数
播放健康教育音像资料的种类、次数和时间
第20题:
入院教育的时间在病人入院24小时内完成即可
健康教育计划单学责任护士、病人或家属签名
所有住院病人至少有2次(入园和出院)健康教育记录
健康教育计划单是与法律效力的护理文书