单选题区域活动的形式多是（），这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划，增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。A 个人活动B 小组活动C 集体活动D 个别活动

题目
单选题
区域活动的形式多是（），这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划，增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。
A

个人活动

B

小组活动

C

集体活动

D

个别活动

相似考题

1.小组同伴式活动对小学生的个性的影响()A、在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大，很多好的习性可以从同伴身上习得，很多不好的个性也可以在同伴交往中改正B、小组同伴式的活动可以培养合作的品质C、小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识，避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性D、小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会

2.师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()

3.学前期儿童变得越来越受同伴的影响,儿童与同伴的主要交往形式是游戏。()此题为判断题(对，错)。

4.早教活动的核心是()。A.集体活动B.亲子互动C.同伴交往D.户外活动

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 区域活动儿童可以是个体活动，但一个区域的环境自然构成一个小组，所以区域活动更多是小组活动，这就为儿童提供更多地自由交往和自我表现的机会，增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。有时小组也可通过教师与儿童共同活动来实现。
更多“区域活动的形式多是（），这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划，增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所”相关问题

  • 第1题：

    以下阐述不属于小学儿童同伴交往特点的是( )

    A.与同伴交往时时间增多，形式更复杂
    B.开始形成同伴团体
    C.儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为
    D.儿童与其他儿童之间几乎不存在协调活动

    答案：D
    解析：
    小学儿童的同伴交往的几个基本特点：(1)与同伴交往的时间更多，交往的形式更为复杂。(2)儿童在同伴交往中传递信息的技能增强。(3)儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为。(4)儿童更善于协调与其他儿童的而活动。(5)儿童开始形成同伴团体。

  • 第2题：

    同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）

    • A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展
    • B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾
    • C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展
    • D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。


    正确答案:简单相互作用

  • 第4题：

    下列关于集体教学活动优越性的表述中，错误的是（）

    • A、集体活动的学习效率较高
    • B、在集体活动中，教师的间接指导较多
    • C、集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排
    • D、集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会

    正确答案:A

  • 第5题：

    同伴交往的方式有（）。

    • A、游戏
    • B、共同活动
    • C、自由活动
    • D、随机活动

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    学习是学前儿童同伴交往的主要形式。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。

    • A、同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求
    • B、同伴交往促进儿童学习成绩的提高
    • C、同伴交往有利于儿童自我概念的发展
    • D、同伴交往增进良好个性品质和社会责任感

    正确答案:B

  • 第8题：

    多选题
    同伴交往的方式有（）。
    A

    游戏

    B

    共同活动

    C

    自由活动

    D

    随机活动


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    对于羞怯、胆小的儿童，家长和老师应（）。
    A

    给孩子表达自己情感的权利

    B

    鼓励儿童与同伴进行交往

    C

    鼓励儿童参与能增进自信心的活动

    D

    对儿童的行为给予赞赏


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）
    A

    同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展

    B

    同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾

    C

    学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展

    D

    同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    童年期的同伴交往对儿童心理发展起着十分重要的作用，下列说法不正确的是（　　）。
    A

    同伴交往是儿童集体归宿感的心理需求

    B

    同伴交往促进儿童学习成绩的提高

    C

    同伴交往促进儿童社会认知和社会交往技能的发展

    D

    同伴交往增进良好个性品质和社会责任感的发展


    正确答案： C
    解析： 同伴交往是儿童社会性发展的非常重要的途径，对儿童心理发展有着十分重要的意义，表现在:①同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求；②同伴交往促进儿童的社会认知和社会交往技能的发展；③同伴交往增进良好个性品质和社会责任感；④同伴交往有利于儿童自我概念的发展。

  • 第12题：

    填空题
    社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。

    正确答案： 实践性
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学生的道德情感的发展主要依赖的活动形式是

    A.班集体生活
    B.家庭生活
    C.同伴活动
    D.师生交往

    答案：A
    解析：
    小学儿童的道德情感主要是在新的集体生活中发展起来的，班集体和少先队集体在小学儿童道德情感的形成和发展中起着主要的作用。

  • 第14题：

    小学儿童的同伴交往的特点是：（）

    • A、与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂
    • B、儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
    • C、儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动
    • D、儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    在指导婴幼儿区域教育活动时，保育员应处理好儿童在其（）时的多种学习方式。

    • A、观察活动
    • B、自由活动
    • C、同伴活动
    • D、集体活动

    正确答案:B

  • 第16题：

    对于羞怯、胆小的儿童，家长和老师应（）。

    • A、给孩子表达自己情感的权利
    • B、鼓励儿童与同伴进行交往
    • C、鼓励儿童参与能增进自信心的活动
    • D、对儿童的行为给予赞赏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    渗透的语言教育内容主要是（）。

    • A、促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流
    • B、促进学前儿童同伴之间的有效语言交流
    • C、促进教师之间的有效言语交流
    • D、加强自由游戏中的语言交往

    正确答案:A

  • 第18题：

    学前儿童同伴交往的主要形式是（）

    • A、游戏活动
    • B、学习活动
    • C、生活活动
    • D、劳动

    正确答案:A

  • 第19题：

    填空题
    儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。

    正确答案： 简单相互作用
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在指导婴幼儿区域教育活动时，保育员应处理好儿童在其（）时的多种学习方式。
    A

    观察活动

    B

    自由活动

    C

    同伴活动

    D

    集体活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童同伴交往的主要形式是（）
    A

    游戏活动

    B

    学习活动

    C

    生活活动

    D

    劳动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。
    A

    同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求

    B

    同伴交往促进儿童学习成绩的提高

    C

    同伴交往有利于儿童自我概念的发展

    D

    同伴交往增进良好个性品质和社会责任感


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学儿童的同伴交往的特点是：（）
    A

    与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂

    B

    儿童在同伴交往中传递信息的技能增强

    C

    儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动

    D

    儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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