问答题简述学生个体身心发展的动力。
题目
问答题
简述学生个体身心发展的动力。
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第1题：
小学生的个体身心发展有哪些规律?答案：解析：[参考答案]小学生个体身心发展的规律主要有：(1)个体身心发展的顺序性。个体身心发展在 整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。(2)个体身心发展的阶 段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这 就是身心发展的阶段性。(3)个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首 先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；第二是不同方面发展的不平衡性。有的 方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。 (4)个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面 的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。互补性也存在于心理机能和生理机能 之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，可以帮助人战胜疾病和残缺，使身心 依然得到发展。(5)个体身心发展的个别差异性。个体差异性在个体身心发展的不同层次上存在着。从 群体角度看，首先表现为男女性别的差异；其次，个别差异表现在身心的所有方面。个体身心发展水平的 差异不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展个体在发展过程中的努 力程度和自我意识的水平、自我选择的方向等方面的影响。 -
第2题：
简述个体身心发展的规律?
正确答案: 1个体身心发展的顺序性2阶段性3不平衡性4互补性5个别差异性 -
第3题：
简述个体身心发展是什么。
正确答案:个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 -
第4题：
个体身心发展的动力因理论？
正确答案: 内化论，外铄论，多因素相互作用论 -
第5题：
问答题简述学生个体身心发展的动力。正确答案： 学生个体身心发展受多种因素影响,主要的发展动力包括以下几个方面:
(1)环境和教育的影响只是学生身心发展的外因,根据唯物辩证法的原理,“外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用”。在同样的环境和教育条件下,每个学生发展的特点和成就,主要取决于他自身的态度,决定于他在学习、劳动和科研活动中所付出的精力。因此,学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。
(2)客观环境不断向人们提出新的要求(任务、问题和困难等),当这些客观要求为人所接受,就引起了人们的需求。这种需求分为生物方面的需求和精神方面的需求。需求与人的已有的心理发展水平构成了人的心理发展的内部矛盾,这种内部矛盾的活动,就是推动人们心理向前发展的内因或动力。
(3)人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开人的活动,遗传因素、环境和教育所赋予的一切发展条件,都不可能成为人的发展的现实。人的活动包括生命活动、心理活动和社会实践活动。因此,从个体发展的各种可能变为现实这一意义上来说,个体的活动是个体发展的决定性因素。
当然,影响人发展的各种因素是相互作用的、相互影响的,它们共同作用于人的发展,构成了人持续发展的动力。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题个体身心发展的动力因理论？正确答案： 内化论，外铄论，多因素相互作用论解析： 暂无解析 -
第7题：
个体的主观能动性是其身心发展的动力。
正确答案:正确 -
第8题：
简述成熟对个体身心发展的意义。
正确答案:（1）人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的；
（2）人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制；
（3）教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受成熟所制约，对人的发展又具有积极的能动作用；
（4）格塞尔提出的个体发展的成熟决定论，夸大了成熟的作用。 -
第9题：
学生个体的主观能动性是其身心发展的（）
- A、生理前提
- B、客观条件
- C、动力
- D、物质前提
正确答案:C -
第10题：
简述影响个体身心发展的因素。
正确答案: （1）遗传对个体发展的影响；
（2）成熟对个体发展的影响；
（3）环境对个体发展的影响；
（4）学校教育对个体发展的特殊功能；
（5）个体主观能动性的巨大作用。 -
第11题：
单选题学生个体的主观能动性是其身心发展的（）A生理前提
B客观条件
C动力
D物质前提
正确答案： C解析： 暂无解析