单选题胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和（　　）。”A 学习者B 点拨者C 引导者D 创造者

题目
单选题
胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和（　　）。”
A

学习者

B

点拨者

C

引导者

D

创造者

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1.胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和（　　）。” A、学习者 B、点拨者 C、引导者 D、创造者

2.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中，对广大教师提出要求，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生（ ）的“大先生”。 ①品格②品行③品味④品质A.①③④ B.①②③④ C.①②③ D.②③④

3.2016年9月9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望慰问师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝福和诚挚问候，他在讲话中指出，广大教师要（ ）A.做学生锤炼品格的引路人 B.做学生学习知识的引路人 C.做学生培养德智体美的引路人 D.做学生创新思维的引路人

4.第32个教师节，习近平总书记视察北京八一学校时指出：广大教师要做学生_________ 的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生_________的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

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  • 第1题：

    教师是知识的传播者，是人类知识的代言人，教师不需要进行继续教育学习新知识就足以胜任。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？


    正确答案: 1．要日积月累，不能急功近利。
    2．要独立思考，不能人云亦云。
    3．要自然朴实，不能故作高深。
    4．要读写结合，不要读写分离。

  • 第3题：

    在对话法的实施中，教师应注意哪几点？


    正确答案: 学前儿童美术欣赏的对话法实施中教师应注意对话法是指在美术欣赏教育中教师儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。德国现代解释学美学大师加达默尔认为“艺术作品本身就是那种在不断变化的条件下不同地呈现出来的东西”也就是说艺术作为文本是无限开放的艺术作品的意义不是固定不变的。
    一因为艺术作品中不仅仅有创作者自觉意识到的东西还有由于传统文化等方面积淀于创作者意识深处的那些无意识或潜意识的东西这些东西即使创作者没有意识到它仍然存在于艺术作品之中因而艺术作品的意义远非创作者本人的意图所能限制。另一艺术作品被创作出来以后不仅存在于当代而且在今后的年代里继续存在着。这样在不同的时代不同的场合甚至不同的对话中艺术作品会不断地显示出它的新的意义。艺术文本自身就成了具有生发作用的主体艺术文本的多种意义只有在与欣赏者的对话中才可能生发出来。对话法的主要特征是：主体与主体之间相互交流；欣赏者与艺术作品之间的相互交流。在对话法的实施中教师应注意下列几点：
    一是对话双方的关系应该是平等的教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法而应让儿童有自己的探索。
    二是教师自己要首先学会与文本进行对话并做好儿童与文本之间的“审美期待”的中介。
    三是教师要为儿童提供大量的欣赏机会扩大他们的视界。
    四是教师要为儿童创设利用多通道感受
    体验的条件和充分的时间。
    五是教师要引导儿童学会提问并能用多种方式来表达自己的审美感受。

  • 第4题：

    胡锦涛总书记对全国广大教师提出的几点希望是（）。

    • A、希望广大教师爱岗敬业、关爱学生
    • B、希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学
    • C、希望广大教师勇于创新、奋发进取
    • D、希望广大教师淡泊名利、志存高远

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    “教师是人类灵魂的工程师。在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”这是（）同志在全国第三次教育工作会议上指出的。

    • A、邓小平
    • B、江泽民
    • C、胡锦涛
    • D、温家宝

    正确答案:B

  • 第6题：

    多选题
    胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“（）”的殷切希望。
    A

    爱岗敬业、关爱学生

    B

    刻苦钻研、严谨笃学

    C

    勇于创新、奋发进取

    D

    淡泊名利、志存高远


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话，提出了坚持育人为本德育为先，把（）作为教育根本任务的新指示。

    正确答案： 立德树人
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和（　　）。”
    A

    学习者

    B

    点拨者

    C

    引导者

    D

    创造者


    正确答案： A
    解析：
    胡锦涛说：“教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度。恪守学术道德，发扬优良学风。当今时代是知识经济的时代，知识更新的速度非常快，教师只有不断的进行专业知识的学习、教学反思、教学研究才能更好成为知识的传播者和创造者。

  • 第9题：

    单选题
    胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出："教师是知识的重要传播者和（）者。"
    A

    学习

    B

    点拨

    C

    引导

    D

    创造


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（）。

    • A、教师是人，教学媒体是物，两者无关
    • B、教师是知识的传播者，不是媒体
    • C、教师是教学的“特殊媒体”
    • D、教师仅是媒体的使用者

    正确答案:C

  • 第11题：

    胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出："教师是知识的重要传播者和（）者。"

    • A、学习
    • B、点拨
    • C、引导
    • D、创造

    正确答案:D

  • 第12题：

    胡锦涛总书记向全国小朋友提出了哪十二字的殷切希望？


    正确答案: 勤奋学习，快乐生活，全面发展。

  • 第13题：

    习总书记同北京大学师生座谈并发表重要讲话，请简述习总书记给广大青年提的几点希望。


    正确答案:1.要爱国，忠于祖国，忠于人民。
    2.要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。
    3.要求真，求真学问，练真本领。
    4.要力行，知行合一，做实干家。

  • 第14题：

    多选题
    胡锦涛总书记于2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对全国广大教师提出的几点希望是（）。
    A

    爱岗敬业关爱学生

    B

    刻苦钻研严谨笃学

    C

    勇于创新奋发进取

    D

    淡泊名利志存高远


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    填空题
    2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话，提出了坚持育人为本、德育为先，把（）作为教育根本任务的新指示。

    正确答案： 立德树人
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    多选题
    2020年9月9日，在第三十六个教师节到来之际，习近平向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问并指出，今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，全国广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的（）和（）。
    A

    高尚师德

    B

    责任担当


    正确答案： A,B
    解析： 2020年9月9日，在第三十六个教师节到来之际，习近平向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问并指出，今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，全国广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。

  • 第17题：

    问答题
    习总书记同北京大学师生座谈并发表重要讲话，请简述习总书记给广大青年提的几点希望。

    正确答案： 1.要爱国，忠于祖国，忠于人民。
    2.要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。
    3.要求真，求真学问，练真本领。
    4.要力行，知行合一，做实干家。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    在对话法的实施中，教师应注意哪几点？

    正确答案： 学前儿童美术欣赏的对话法实施中教师应注意对话法是指在美术欣赏教育中教师儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。德国现代解释学美学大师加达默尔认为“艺术作品本身就是那种在不断变化的条件下不同地呈现出来的东西”也就是说艺术作为文本是无限开放的艺术作品的意义不是固定不变的。
    一因为艺术作品中不仅仅有创作者自觉意识到的东西还有由于传统文化等方面积淀于创作者意识深处的那些无意识或潜意识的东西这些东西即使创作者没有意识到它仍然存在于艺术作品之中因而艺术作品的意义远非创作者本人的意图所能限制。另一艺术作品被创作出来以后不仅存在于当代而且在今后的年代里继续存在着。这样在不同的时代不同的场合甚至不同的对话中艺术作品会不断地显示出它的新的意义。艺术文本自身就成了具有生发作用的主体艺术文本的多种意义只有在与欣赏者的对话中才可能生发出来。对话法的主要特征是：主体与主体之间相互交流；欣赏者与艺术作品之间的相互交流。在对话法的实施中教师应注意下列几点：
    一是对话双方的关系应该是平等的教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法而应让儿童有自己的探索。
    二是教师自己要首先学会与文本进行对话并做好儿童与文本之间的“审美期待”的中介。
    三是教师要为儿童提供大量的欣赏机会扩大他们的视界。
    四是教师要为儿童创设利用多通道感受
    体验的条件和充分的时间。
    五是教师要引导儿童学会提问并能用多种方式来表达自己的审美感受。
    解析： 暂无解析

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