文字技术整理可以弥补版式设计人员的疏漏
文字技术整理可以调整书稿篇幅,使总印张数量便于印装
文字技术整理可以改正排版造成的差错
文字技术整理可以在多人校对时保障体例统一
第1题:
以下关于统计学的说法中,错误的是()。
第2题:
关于演示文稿下列说法错误的是()。
第3题:
文字技术整理的作用通常不包括()。
第4题:
下列关于数字出版产品责任校对的说法错误的是()。
第5题:
关于责任校对的说法,不正确的有()。
第6题:
校对的各道工序都不能减少,还要根据出版机构的具体情况,适当增加一些工序
校对基本模式的流程环节一般为:初校→二校→核红+三校→付印清样核红→付印
分校模式的流程环节一般为:初校+二校+誊样+文字技术整理→改版→核红+三校+通读+文字技术整理→改版→付印清样核红→付印
连校模式的流程环节一般为:初校+二校+三校+誊样+文字技术整理→改版→核红+通读+文字技术整理→改版→付印清样核红→付印
第7题:
横盘整理阶段
趋势的中途休整
纵盘整理阶段
局部的反弹或回档
第8题:
责任校对可以不是专职校对人员
责任校对必须具有初级及以上专业技术职务
责任校对负责校样的文字技术整理
责任校对负责付印样的通读工作
责任校对负责监督检查各校次的质量
第9题:
能兼顾文字技术整理
校对速度快
误报难以避免
漏报常常发生
第10题:
责任校对必须是专职校对人员
责任校对必须具有初级及以上专业技术职务
责任校对负责校样的文字技术整理
责任校对负责付印样的通读工作
责任校对负责监督检查各校次的质量
第11题:
责任校对应是出版单位的专职校对人员
责任校对要承担文字技术整理工作
责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
第12题:
社外校对可以担任责任校对
文字技术整理工作一般由责任校对承担
核红、对片工作必须由责任校对承担
初校的职责是校异同,不必校是非
第13题:
关于移动平均线的盲点,下列说法错误的是()。
第14题:
关于出版物责任校对的说法,错误的是()。
第15题:
文字技术整理包括处理标题、整理表格、检查复核校改之处以及()等项目。
第16题:
关于文字技术整理的作用,说法错误的是()。
第17题:
弥补版式设计人员的疏漏
改正排版造成的差错
防止多人校对时产生的不统一
润饰文字
第18题:
能兼顾技术整理
校对速度快
误报难以避免
漏报常常发生
第19题:
发现并改正书稿隐性的政治性、科学性错误
弥补版式设计工作的疏漏
改正排版造成的差错
保持多人校对时的体例格式统一
核对相关文字
第20题:
社外校对可以担任责任校对
誊样、文字技术整理工作一般由责任校对承担
核红、对片工作必须由责任校对承担
初校的职责是校异同,不必校是非
第21题:
责任校对须参与数字出版产品各个校次的校对
负责数字出版产品校样的文字技术整理,协助责任编辑解决校对质疑
承担数字出版产品终校或通读检查的职责
具有初级或以上出版专业职业资格的专职校对人员才可担任责任校对
第22题:
体例格式
稿件有无政治性问题
校对质量
作者写作水平
第23题:
文字技术整理可以弥补版式设计人员的疏漏
文字技术整理可以调整书稿篇幅,使总印张数量便于印装
文字技术整理可以改正排版造成的差错
文字技术整理可以在多人校对时保障体例统一
第24题:
责任校对应是出版单位的专职校对人员
责任校对要承担文字技术整理工作
责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格