单选题（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A 课程结构的综合性B 课程结构的选择性C 课程结构的合理性D 课程结构的均衡性

题目
单选题
（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A

课程结构的综合性

B

课程结构的选择性

C

课程结构的合理性

D

课程结构的均衡性

相似考题

1.( )是指各课程和科目所占的比重。A、课程内容B、课程结构C、课程形态D、课程评价

2.新的课程体系的结构通盘设定九年义务教育课程,体现出()。A、均衡性B、集中性C、选择性D、综合性E、统一性

3.1.（ ）是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。

4.设置课程目标、课程体系、课程结构、课程内容等课程组织活动被称为()。A、课程规划B、课程排列C、课程设计D、排课

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  • 第1题：

    课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及（ ）。

    A.课程标准和课程结构
    B.课程标准和课程评价
    C.课程标准和课程形式
    D.课程结构和课程评价

    答案：D
    解析：
    这道题可以运用排除法。在前三个选项中，都有课程标准，课程的内容包括课程计划、学科课程标准（常简称为课程标准）和教材，因此，只能选第四个答案。
    课程内容的具体表现形式也易考。课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材。课程计划的定义要熟悉（课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件），易考的题目是给出课程计划的定义，让考生在课程计划、学科课程标准等多个选项中进行选择。

  • 第2题：

    第八次基础教育课程改革要实现课程结构的均衡性、综合性和选择性。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    这次课程改革的核心目标是（）

    • A、实现课程功能的转变
    • B、实行三级课程管理制度
    • C、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

    正确答案:A

  • 第4题：

    （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

    • A、课程结构的综合性
    • B、课程结构的选择性
    • C、课程结构的理性
    • D、课程结构的均衡性

    正确答案:D

  • 第5题：

    新课改的课程结构强调要体现课程的综合性、均衡性和（）


    正确答案:选择性

  • 第6题：

    课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）

    • A、均衡性
    • B、综合性
    • C、选择性

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    本次课程改革的核心目标是（　）

    • A、实现课程功能的转变
    • B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
    • C、实行三级课程管理制度
    • D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
    A

    课程结构的综合性

    B

    课程结构的选择性

    C

    课程结构的合理性

    D

    课程结构的均衡性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    不定项题
    课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）
    A

    均衡性

    B

    综合性

    C

    选择性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    (2014四川宜宾)文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。
    A

    课程内容的丰富

    B

    课程科目的增多

    C

    课程改革的控制

    D

    课程结构的更新


    正确答案： A,C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为（）。
    A

    课程结构

    B

    课程内容

    C

    课程形式

    D

    课程类型

    E

    课程范围


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列属于制约学校课程的三大因素是(    )
    A

    课程目标、课程内容、课程结构

    B

    社会、知识、儿童

    C

    课程、学校、学生

    D

    兴趣、需要、爱好


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    本次课程改革的核心目标是（ ）

    A.实现课程功能的转变
    B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
    C.实行三级课程管理制度
    D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

    答案：A
    解析：
    当前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。

  • 第14题：

    各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为（）。

    • A、课程结构
    • B、课程内容
    • C、课程形式
    • D、课程类型
    • E、课程范围

    正确答案:A

  • 第15题：

    培训课程体系中包含的主要内容有（）。

    • A、课程体系名称
    • B、课程体系设计的依据
    • C、课程体系设计的目的和目标
    • D、具体课程名称
    • E、具体课程内容简介

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

    • A、课程结构的综合性
    • B、课程结构的选择性
    • C、课程结构的合理性
    • D、课程结构的均衡性

    正确答案:D

  • 第17题：

    （）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。

    • A、课程内容
    • B、课程目标
    • C、课程结构
    • D、教学过程

    正确答案:B

  • 第18题：

    新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的（）特点。

    • A、均衡性
    • B、选择性
    • C、综合性
    • D、计划性

    正确答案:B

  • 第19题：

    （）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

    • A、广义的课程
    • B、课程体系
    • C、狭义的课程
    • D、课程类型

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    （）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。
    A

    课程内容

    B

    课程目标

    C

    课程结构

    D

    教学过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
    A

    课程结构的综合性

    B

    课程结构的选择性

    C

    课程结构的理性

    D

    课程结构的均衡性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    这次课程改革的核心目标是（）
    A

    实现课程功能的转变

    B

    实行三级课程管理制度

    C

    体现课程结构的均衡性、综合性和选择性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的（）特点。
    A

    均衡性

    B

    选择性

    C

    综合性

    D

    计划性


    正确答案： B
    解析： 新课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗方向，以选择性适应于学生的个性发展。选择性的集中体现是新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。

  • 第24题：

    单选题
    本次课程改革的核心目标是（　）
    A

    实现课程功能的转变

    B

    体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

    C

    实行三级课程管理制度

    D

    改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状


    正确答案： A
    解析： 目前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。

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