对
错
第1题:
科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。
第2题:
科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的()的要求。
第3题:
学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种.(l)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是()。
第4题:
学前儿童智育的特点是()
第5题:
下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是()。
第6题:
心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性,学习起来相对容易,能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验,再加上学前儿童的兴趣难以预先确定,因此教师相对比较难以掌握。
第7题:
培养学前儿童的观察能力,必须重视对学前儿童进行感官训练。
第8题:
对
错
第9题:
第10题:
学前儿童科学知识、经验的评价
学前儿童科学教育活动过程的评价
学前儿童科学方法及能力的评价
学前儿童科学情感和态度的评价
第11题:
第12题:
第13题:
选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()要求。
第14题:
学前儿童科学教育内容选编的原则是什么?
第15题:
科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的()要求。
第16题:
学前儿童美育的意义是()。
第17题:
采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考,但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要,容易使学前儿童感到乏味,不适合学前儿童的学习。
第18题:
学前儿童科学教育内容选编的原则是()。
第19题:
注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,这是学前儿童科学教育内容选择的()要求。
第20题:
对
错
第21题:
第22题:
第23题:
有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成
有助于丰富学前儿童认知能力的发展,提高审美能力
有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高
助于学前儿童身体和心智的发展
第24题:
对
错